讀萬卷書，行萬里路。行走的地理課堂，可以將知識(shí)與生活相融合，提高地理素養(yǎng)。暑假期間，青島某中學(xué)的同學(xué)們到世界各地進(jìn)行研學(xué)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。（如圖1）

研學(xué)發(fā)現(xiàn)：
發(fā)現(xiàn)一：貝貝去澳大利亞游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生正放寒假。原因

南半球和北半球的季節(jié)相反

南半球和北半球的季節(jié)相反

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發(fā)現(xiàn)二：玲玲在我國東北吉林長白山游玩，在山體的東南側(cè)遇到降雨，是因?yàn)闁|南側(cè)位于山的

迎風(fēng)坡

迎風(fēng)坡

，產(chǎn)生了大量的

地形雨

地形雨

（降水類型）。
發(fā)現(xiàn)三：明明在我國西北內(nèi)陸游玩中，懂得了“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”含義，玩了好幾天，都是晴空萬里。歸納總結(jié)：由以上同學(xué)的發(fā)現(xiàn)總結(jié)影響氣候的因素有

緯度因素

緯度因素

、地形地勢、

海陸位置

海陸位置

等。
探究延伸：

探究一：麗麗去西藏自治區(qū)游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐木用翊┮路淮┳筮叺男渥樱ㄈ鐖D2），這是因?yàn)?!--BA-->

青藏地區(qū)晝夜溫差大，溫度高時(shí)，脫下一只袖子散熱，溫度低時(shí)，穿上那只袖子保暖

青藏地區(qū)晝夜溫差大，溫度高時(shí)，脫下一只袖子散熱，溫度低時(shí)，穿上那只袖子保暖

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探究二：青藏地區(qū)山上的冰雪每年都在減少，令人擔(dān)憂。簡析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因：

全球變暖，導(dǎo)致冰川消融速度快

全球變暖，導(dǎo)致冰川消融速度快

。作為中學(xué)生，應(yīng)該怎樣做能減緩這種現(xiàn)象？

我們應(yīng)該多騎車或者坐公交車，地鐵；可以適當(dāng)宣傳一下；購物用紙袋；少開空調(diào)等來減緩這種現(xiàn)象

我們應(yīng)該多騎車或者坐公交車，地鐵；可以適當(dāng)宣傳一下；購物用紙袋；少開空調(diào)等來減緩這種現(xiàn)象

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