試卷征集
加入會員
操作視頻

下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是( ?。?br />①文藝工作者只有走進群眾、深入生活,一心不亂、聚精會神,才能用生花妙筆展現(xiàn)生活的多彩和時代的偉大,在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現(xiàn)價值。
②領(lǐng)導干部必須站位要高,具備整體觀念和全局意識,才能判斷合理,決策準確,如果片面地看待問題,目無全牛,注定是不能成為好領(lǐng)導的。
③近日,濟南歷城區(qū)發(fā)生交通慘案導致一男子死亡。據(jù)查,肇事司機李某在他低頭看微信時發(fā)生了碰撞,以為撞了電線桿就沒有停車,竟不以為然地繼續(xù)開車。
④城市治霾是一個科學治理的過程,應該立足長遠,久久為功,而不應總是寄望于“一抓就靈”、“一蹴而就”。
⑤以前,大家還對互聯(lián)網(wǎng)音樂嗤之以鼻,認為“網(wǎng)絡(luò)歌曲”就是口水歌的代名詞。近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為音樂產(chǎn)業(yè)的重要陣地。
⑥車輛增多,直接導致校門擁堵,學校門口“險象環(huán)生”,這必須得到整個社會的高度重視。動用資源在學校門口筑牢保護學生的“安全網(wǎng)”也是時下的當務之急。

【考點】成語運用
【答案】C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:255引用:10難度:0.9
相似題
  • 1.下列劃線成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:54引用:7難度:0.7
  • 2.閱讀短文,完成問題。
          許多人聲稱自己記得兩歲之前發(fā)生的事情。那么,真相是什么?
          人的長期記憶分成兩種,一種是關(guān)于信息、經(jīng)歷和概念的外顯記憶,比如你對多年前的好友( a ),可以清楚地講述他的故事;一種是停留在無意識狀態(tài)的內(nèi)隱記憶,比如騎自行車之類的動作,你無須描述便可自動執(zhí)行。內(nèi)隱記憶存儲在大腦各處,外顯記憶也與大腦的若干區(qū)域關(guān)聯(lián),①           。一旦海馬區(qū)受損,外顯記憶將盡數(shù)被毀,這時你關(guān)于往事的全部記憶都將( b ),不過,你仍然能夠騎自行車。嬰兒早期,海馬區(qū)的新神經(jīng)元仍在不斷生長,同時存儲特定記憶的舊細胞群不斷脫落,這部分記憶也隨之消失。直到嬰兒長到24個月,②           ,才能儲存更長久的記憶。
          所以,③           ,而是被他人講述植入的“虛構(gòu)記憶”。如果你父親經(jīng)常( c )地講起在你一歲的生日宴會上有一條小狗跑過來舔你的臉,你就有可能把這事當真。
    (1)請在文中括號abc處填入恰當?shù)某烧Z。
    (2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:34引用:4難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    “到壺口看瀑布去”,兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。
          前幾日,從延安回西安的路上,幾名同學①
     
    地想繞道去壺口看瀑布,于是我們便欣然前往。
          汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁上,遠遠的,就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。我們下了車,一溜小跑奔向壺口,才算見識了什么是真正的人山人海:在黃河對岸的山西那邊和我們所在的陜西這邊的被圍了個里三層外三層的壺口的轟隆咆哮的瀑布聲中,我們看不到飛流直下的瀑布影。
          費了②
     
    之力,總算擠到瀑布邊上的纜繩處,滿眼都是③
     
    的照相人??窗桑河械呐e著雙手大聲喊叫,有的做出賣萌模樣,有的三五個一起合影,還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側(cè)耳聽:有的說,還有完沒完,照顧一下別人行不行?有的說,能不能快點,我們還去黃帝陵呢,太陽落山到那兒就照不了相了!還有的說,我們開車十幾個小時,就為能在壺口照張相,照顧一下行嗎?
    (1)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
    (2)請將文中畫波浪線的部分改成幾個短句。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:15引用:5難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正