在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一人一個(gè)主意!請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。

（1）生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選

丁

丁

作為實(shí)驗(yàn)材料。
（2）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究

尾鰭

尾鰭

、

背鰭

背鰭

在游泳中的作用，它們

是都進(jìn)行了特殊處理的實(shí)驗(yàn)

是都進(jìn)行了特殊處理的實(shí)驗(yàn)

組。
（3）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)要遵循

控制變量

控制變量

的原則。
（4）通過實(shí)驗(yàn)探究，你知道了：尾鰭的作用是

可以推動(dòng)魚的身體前進(jìn)，還可以幫助魚控制方向和保持平衡

可以推動(dòng)魚的身體前進(jìn)，還可以幫助魚控制方向和保持平衡

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