在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。
建立能夠激勵人才發(fā)展的評價機制，要從兩個方面為人才評價機制松綁。① ，標準是解決“門檻”問題，② ，也不能把“偽人才”引入門內(nèi)。另一方面要在評價模式上松綁，實行差異化評價，讓各類人才在差異化的評價中找準位置，在合適的舞臺上建功立業(yè)。
【考點】情境補寫．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：4難度：0.8
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1．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。
浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出
雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；
（1），，；
（2），，。發(fā)布：2024/12/18 18:0:1組卷：551引用：25難度：0.7 -
2．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。
讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求簡單的、機械的知識記憶，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，②，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。發(fā)布：2024/12/12 16:30:6組卷：101引用：8難度：0.7
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