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大堰河——我的保姆(節(jié)選)
(一)大堰河,是我的保姆。①
她的名字就是生她的村莊的名字,
她是童養(yǎng)媳,
大堰河,是我的保姆。②
我是地主的兒子,
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,
而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,
大堰河啊,我的保姆。③
<(二)
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br />你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的園地,
你的門前的長了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
(三)
你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了圍裙上的炭灰之后,
在你嘗到飯已煮熟了之后,
在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后,
在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后,
在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后,
在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后,
在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我。
(四)
大堰河,為了生活,
在她流盡了她的乳液之后,
她就開始用抱過我的兩臂勞動了;
她含著笑,洗著我們的衣服,
她含著笑,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,
她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,
她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,
她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,
她含著笑,背了團(tuán)箕到廣場上去
曬好那些大豆和小麥,
大堰河,為了生活,
在她流盡了她的乳液之后,
她就用抱過我的兩臂,勞動了。
(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是 BB
A.《大堰河——我的保姆》這首詩,是著名詩人艾青的成名作。這首詩以樸實的語言、真摯的感情,集中地展現(xiàn)了乳母——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷,表達(dá)了詩人對乳母的依戀、懷念和贊美。
B.節(jié)選的第(一)部分,“我是地主的兒子,也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”,這句坦誠的話告訴我們,“我”是地主的兒子,大堰河和“我”只不過是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。
C.節(jié)選的第(三)部分,詩人飽含深情地回憶起“我”在大堰河家里的生活。詩人連續(xù)用了八個“在你……之后”的排比句,真實地再現(xiàn)出勤勞、慈愛的大堰河留在“我”心中的母親形象。
D.節(jié)選的第(四)部分,寫大堰河做傭工的生活。詩人連續(xù)使用六個“她含著笑……”的排比句,突出了她勤勞善良的美好品質(zhì)。
(2)下列對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是 CC
A.詩中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,其作用是交代“我”與大堰河的關(guān)系,表明“我”以她為驕傲,傾注了“我”對她的深厚感情。
B.這首抒情長詩中有許多敘事成分和細(xì)節(jié)描寫。節(jié)選部分中的日常生活場景給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。在動情的陳述之中,表達(dá)了詩人對大堰河的懷念和摯愛。
C.節(jié)選的第(二)部分,選用“草蓋的墳?zāi)埂薄翱菟赖耐叻啤薄氨坏溲毫说囊徽善椒降膱@地”“長了青苔的石椅”四個意象,構(gòu)成一幅故園荒廢、人去屋空的悲涼圖畫,表達(dá)了詩人的悔恨之情。
D.詩歌開篇就用了復(fù)沓手法,使全詩籠罩在婉轉(zhuǎn)回環(huán)的音樂氣氛里,以下許多詩節(jié)交替使用排比與復(fù)沓,構(gòu)成一種“奔放與約束之間的調(diào)諧”,加強(qiáng)了詩的內(nèi)在韻律美。
(3)詩人在開頭寫道:“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的?!痹娋渲袑Υ笱吆拥姆Q代,由“她”而改換為“你”,在下面的內(nèi)容中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化,在表達(dá)上有什么作用?
(4)節(jié)選的后兩節(jié)詩表達(dá)的思想感情有何異同?請簡要賞析。
【考點】詩歌;作品的體裁特征和表現(xiàn)手法.
【答案】B;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:4難度:0.7
相似題
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1.閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
復(fù)活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底,
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了;
河岸上
春天的腳步所經(jīng)過的地方,
到處是繁花與茂草;
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節(jié)的百鳥之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應(yīng)該播種的時候了,
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻,
你--悲哀的詩人呀,
也應(yīng)該拂去往日的憂郁,
讓希望蘇醒在你自己的
久久負(fù)傷著的心里:
因為,我們的曾經(jīng)死了的大地,
在明朗的天空下
已復(fù)活了!
--苦難也已成為記憶,
在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開篇語出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達(dá)了對民族美好的未來充滿信心。
B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上欣欣向榮的春景,表達(dá)對民族覺醒的樂觀態(tài)度。
C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時候了”,詩人呼吁播種者及時播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
(2)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.整首詩的語言是素凈的、莊重的,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆?!?,運(yùn)用比喻的手法,暗示大地即將復(fù)活,照應(yīng)標(biāo)題,
C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機(jī)時的激動與喜悅。
D.“就在此刻/你--悲哀的詩人呀”,通過聲音的延長,節(jié)奏的變化,情感得到釋放,增強(qiáng)了抒情效果。發(fā)布:2024/12/31 22:30:1組卷:1引用:6難度:0.6 -
2.對下面文字內(nèi)容理解、分析,錯誤的一項是( ?。?br />紅燭啊!
是誰制的蠟——給你軀體?紅燭??!
是誰點的火——點著靈魂?不誤,不誤!
為何更須燒蠟成灰,原是要“燒”出你的光來——
然后才放光出?這正是自然的方法。
一誤再誤;矛盾!沖突!——聞一多《紅燭》節(jié)選發(fā)布:2024/12/20 11:30:7組卷:24引用:3難度:0.7 -
3.閱讀下面這首詩歌,完成各題。
這清晨,這欣喜
[俄]費特
這清晨,這欣喜,
這晝與光的威力,
這長空澄碧,
這叫聲,這雁陣,
這飛鳥,這鳴禽,
這流水笑語,
這柳叢,這樺林,
這液滴,這淚痕,
這絨毛飛絮,
這峽谷,這山峰,
這蜜蜂,這昆蟲,
這哨音尖厲,
這晚霞余輝燦爛,
這鄉(xiāng)村日暮慨嘆,
這夜晚難眠,
這臥榻悶熱昏暗,
這夜鶯嚦嚦鳴囀,
這都是春天。(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是
A.“這清晨,這欣喜,/這晝與光的威力”,詩的開篇點明了詩歌的歌詠對象,“威力”一詞讓人感受到春光的熱烈。
B.詩中既有宏大之景——“長空”“流水”“峽谷”“山峰”,也有細(xì)微之物——“液滴”“絨毛飛絮”“蜜蜂”。
C.“長空澄碧”“流水笑語”“余暉燦爛”展現(xiàn)了明快的色彩,勾畫了一幅歡快、明艷的春日清晨圖。
D.“這蜜蜂,這昆蟲,/這哨音尖厲”,視聽結(jié)合,“尖厲”一詞體現(xiàn)了詩人細(xì)膩的感受力。
(2)試結(jié)合詩歌內(nèi)容,體會每句開頭“這”字的表達(dá)效果。發(fā)布:2024/12/24 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.7
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