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疫情當(dāng)前,我們隔離病毒,但不隔離愛,讓我們再一起重溫那些暖心的畫面。
【停課不停學(xué)】
杭州市某學(xué)校的老師在分揀斯學(xué)期的教科書,準(zhǔn)備快遞給宅在家的學(xué)生,停課不停學(xué),杭州市教育局發(fā)布通知,各中小學(xué)將陸續(xù)通過快遞等方式向?qū)W生發(fā)放新學(xué)期紙質(zhì)教科書。
【“穿越”的美好】
紹興市中心醫(yī)院隔離病房一位3歲的小患者治愈出院,向護士阿姨鞠躬致敬,同樣的一幕,出現(xiàn)在上世紀(jì)初。有網(wǎng)友評價:愿醫(yī)者與患者之間的尊重與關(guān)愛如這般代代相傳。
【致敬“知恩者”】
湖州市一位回收廢品的八旬老人,老伴癱瘓在床,生活并不富裕。為了支援抗疫,老人到社區(qū)捐款1萬元,說:“國家有困難,我就要出份力!”留名“知恩者”,匆匆離去。
(1)為落實停課不停學(xué),將教科書通過快遞寄給學(xué)生,老師這一份責(zé)任來自于什么?作為學(xué)生,你認為如何做才能更好地承擔(dān)自己的責(zé)任?
(2)“‘穿越’的美好”指的是什么?為什么網(wǎng)友希望這份美好代代相傳?
(3)“知恩者”言行對于我們承擔(dān)社會責(zé)任有何啟示?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:9引用:2難度:0.1
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    發(fā)布:2024/12/28 1:0:5組卷:27引用:6難度:0.7
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    發(fā)布:2024/12/11 8:0:1組卷:85引用:1難度:0.5
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