微生物無處不在，小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后，與家人進(jìn)行了交流，媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細(xì)菌和真菌數(shù)量真的有變化嗎？”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個問題設(shè)計了如下實驗探究方案：
| 步驟 | A組 | B組 | C組 |
| ① | 每位同學(xué)準(zhǔn)備三個培養(yǎng)皿，裝入等量培養(yǎng)基，分別標(biāo)記為A、B、C | ||
| ② | 將所有培養(yǎng)皿進(jìn)行____處理 | ||
| ③ | 打開培養(yǎng)皿，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封 | 打開培養(yǎng)皿，_____ 靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封 |
不作任何處理 |
| ④ | 將所有培養(yǎng)皿放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng) | ||
| ⑤ | 培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄 | ||
| A | B | C |
| 27 | 8 | 0 |
（1）A、B、C三組實驗中，實驗變量是
被罩是否清洗
被罩是否清洗
。（2）步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進(jìn)行
高溫
高溫
處理；步驟③相當(dāng)于培養(yǎng)微生物實驗中的 接種
接種
過程。（3）請完成上述實驗中B組的步驟③的實驗設(shè)計：打開培養(yǎng)皿，
放在清洗后的被罩下
放在清洗后的被罩下
，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封。（4）如果觀察到的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還出現(xiàn)各種顏色，可判斷這是
真菌
真菌
菌落，其與藻類共生形成地衣時，為藻類提供的物質(zhì)是 水和無機鹽
水和無機鹽
。（5）步驟①中提到，每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個培養(yǎng)皿來進(jìn)行這個探究實驗。小明同學(xué)對此提出疑問：他覺得這樣有點浪費，只要一位同學(xué)做這個實驗就可以了。你是否同意小明的觀點？
否
否
（填“是”或“否”），原因是 一個同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學(xué)形成重復(fù)實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
一個同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學(xué)形成重復(fù)實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
。【答案】被罩是否清洗；高溫；接種；放在清洗后的被罩下；真菌；水和無機鹽；否；一個同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學(xué)形成重復(fù)實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：2難度：0.4
相似題
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1．某實驗小組在做“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”探究實驗時，方案如表所示，則下列敘述不正確的是：（ ?。?br />
①在制備培養(yǎng)基時進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌和真菌。步驟 裸地 草地 灌叢 空白對照 配制培養(yǎng)基 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號。 1號 2號 3號 4號 A 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋。 密封，不打開。 培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果。 觀察記錄（菌落數(shù)） 28 10 5 0
②表中A步驟相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法步驟中的接種。
③為了避免實驗的偶然性，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，該探究方案應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組取平均值。
④細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖而真菌進(jìn)行分裂生殖，兩者的繁殖速度都很快，菌落容易培養(yǎng)。
⑤比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，得出的結(jié)論是：裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少。
⑥區(qū)分細(xì)菌、真菌菌落的方法可根據(jù)菌落的大小、顏色和形態(tài)來判斷：放大鏡下，菌落較大、呈絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀，顏色紅、綠、黃、褐、黑等有色的為細(xì)菌菌落，菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或無色的為真菌菌落。發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：44引用：3難度：0.5 -
2．兩個學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“人類對細(xì)菌和真菌的利用”后，嘗試在兩種不同條件下制作酸奶，操作如表，請據(jù)表回答：
（1）步驟①中的純牛奶已經(jīng)嚴(yán)格消毒，該消毒方法稱為步驟 甲組 乙組 ① 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 將超市購買的新鮮純牛奶倒入消毒過的玻璃瓶中 ② 加入適量超市購買的酸奶 加入適量超市購買的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放在溫暖地方8小時 放入冰箱8小時 現(xiàn)象 做成酸奶，冷藏食用 沒有做成酸奶 ．
（2）步驟②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌一般方法中的環(huán)節(jié)，目的是提供能使純牛奶發(fā)酵的．甲組能成功制成酸奶，是因為純牛奶中的有機物被發(fā)酵后轉(zhuǎn)化為．
（3）通過對兩個小組的操作進(jìn)行比較，實驗中的變量是．
（4）細(xì)菌的繁殖方式是，它體內(nèi)沒有成形的，這樣的生物稱為生物．發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：16引用：1難度：0.5 -
3．在日常生活中，我們?？吹绞澄镩L“毛”發(fā)霉現(xiàn)象，如發(fā)霉的橘子、發(fā)霉的饅頭等。在溫暖潮濕的天氣里，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內(nèi)儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動小組的 同學(xué)們設(shè)計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗。請你根據(jù)他們的探究方案和結(jié)果回答下列問題：
（1）發(fā)霉的橘子皮上長的霉菌是對照實驗 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 溫暖潮濕（甲組） 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了霉菌 低溫潮濕（乙組） 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 ，該霉菌的繁殖方式是。
（2）他們設(shè)計的對照實驗中變量是，依據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是。
（3）若甲、乙兩組的環(huán)境條件分別是溫暖、潮濕和溫暖干燥，則他們需要探究的問題是。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：30引用：2難度：0.1
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