為了培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，學(xué)校在每個(gè)班級設(shè)立了一個(gè)圖書角，需要在每個(gè)班級的后面放置一個(gè)落地書架，請你以木板為主要材料完成落地的設(shè)計(jì)方案。
（1）用草圖表示出你的設(shè)計(jì)方案；
（2）至少寫出兩種主要的加工工具；
（3）從結(jié)構(gòu)與功能的角度寫出你設(shè)計(jì)作品的主要特色。
【考點(diǎn)】系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案案例．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.3
相似題
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1．“嫦娥五號”探月工程是中國目前復(fù)雜度最高、技術(shù)跨度最大的航天系統(tǒng)工程。“嫦娥五號”探測器經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、月面著陸、月面采樣封裝、月面起飛、月球軌道交會對接與樣品轉(zhuǎn)移、再人回收等階段。嫦娥五號月面自動采樣返回任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著中國探月工程“繞”“落”“回”三步走規(guī)劃的圓滿收官，是中國航天向前邁進(jìn)的一大步。針對“嫦娥五號”探測器系統(tǒng)，下列屬于系統(tǒng)優(yōu)化因素的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/16 16:0:1組卷：1引用：2難度：0.5 -
2．學(xué)校公益社團(tuán)發(fā)起了一項(xiàng)“雨天有我 護(hù)你周全”的校園雨傘共享公益活動，需要在校園一些公共區(qū)域放置共享雨傘箱，用于存放雨傘。要求：
①不影響校園美觀；
②設(shè)有雨水收集裝置，避免收納時(shí)傘上的雨水打濕地面；
③每個(gè)箱體能夠放置20把60-90cm長柄雨傘和適當(dāng)?shù)恼郫B傘；
④不占用太多空間，主要放在房屋柱體和墻體連接的直角轉(zhuǎn)角處。
請根據(jù)以上要求，完成下列任務(wù)：
（1）要完成設(shè)計(jì)與制作該雨傘箱，首先需要收集存放地點(diǎn)的相關(guān)信息，然后，其次是制作雨傘箱的原型，再次是，最后編寫簡要的使用說明，以便同學(xué)們使用（①制定設(shè)計(jì)方案②測試、評估、優(yōu)化）。
（2）用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)方案，必要處可用文字說明。
（3）雨傘箱需要進(jìn)行測試才能使用，下列測試不必要的是：（單選）。
A.雨傘箱穩(wěn)定性測試
B.防腐蝕及強(qiáng)度測試
C.雨傘的強(qiáng)度測試
D.雨水收集及防漏測試
（4）雨傘箱長期處于高濕度環(huán)境，可以選用材料制作箱體，選擇該材料的一條理由是。發(fā)布：2024/12/18 0:0:1組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．反思總結(jié)“系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)”這一主題的學(xué)習(xí)過程，思考并完成下列任務(wù)：
（1）解釋“系統(tǒng)的整體性及其特征”；（2）聯(lián)系生活中的實(shí)例，簡要說明“系統(tǒng)的整體性及其特征”給自己的啟示與幫助。
系統(tǒng)的整體性是系統(tǒng)最基本的特性，也是觀察和分析系統(tǒng)最基本的思想和方法。系統(tǒng)是一個(gè)整體，它不是各要素的簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立的狀態(tài)下所沒有的。系統(tǒng)的任何一個(gè)要素發(fā)生變化或出現(xiàn)故障時(shí)，都會影響其他要素或整體功能的發(fā)揮。系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分功能之和。系統(tǒng)要求它的局部服從整體。
“系統(tǒng)的整體性及其特征”給我的啟示與幫助是：元素只有融入系統(tǒng)才會更加強(qiáng)大。例如，一滴水很容易就被蒸發(fā)了，若干的水匯聚成江河湖海之后便可長期存留；孤立的水泥和鋼筋都無法承受過大的壓力，但只要把它們和在一起成為鋼筋混凝土便有了超越鋼鐵的承壓能力。發(fā)布：2024/12/9 1:0:1組卷：0引用：1難度：0.3
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