閱讀材料，回答相關(guān)問題。
材料一：明代有位姓新的內(nèi)閣大學士，他的父親不大出名，他的兒子很不成材，可他的孫子卻考中了進士，這位內(nèi)閣大學士經(jīng)常責罵他的兒子，罵他是不肖之子，是不成材的東西，后來，這個不肖之子實在忍受不了責罵，就和內(nèi)閣大學士頂了起來：“你的父親不如我的父親，你的兒子不如我的兒子，我有什么不成材的呢？”這位內(nèi)閣大學士聽了后，放聲大笑，就不再責備兒子了。
（1）運用形式邏輯的基本規(guī)律的知識，分析這位不肖之子的邏輯錯誤。
材料二：新冠肺炎的判斷標準主要有三種；
第一種判斷標準是通過癥狀進行判斷，新冠肺炎患者普遍會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，并且伴有渾身乏力、沒有精神，發(fā)熱癥狀會一直持續(xù)，體溫很難下降，新冠肺炎患者還會干咳不斷，與普通感冒患者不同的是，新冠肺炎患者的咳嗽是不斷的干咳，而且干咳得比較厲害，除了不斷干咳之外，新冠肺炎患者還會時常感到胸悶氣短、呼吸困難。
第二種判斷標準是通過CT影像來進行判斷，早期新冠肺炎患者CT影像中會呈現(xiàn)出多發(fā)小斑片影以及間質(zhì)的改變，隨著病情的發(fā)展，CT影像會呈現(xiàn)出雙肺磨玻璃樣改變以及浸潤影，CT檢查還需要結(jié)合患者的臨床癥狀和血常規(guī)的結(jié)果才能進行綜合的判斷。
第三種判斷標準是通過核酸檢測來進行判斷，新冠肺炎患者的核酸檢查為陽性，新型冠狀病毒非常狡猾，很會隱藏自己，有時需要反復多次檢查才能檢測出陽性，核酸檢查是確診新冠肺炎最準確的方法。
以上三種新冠肺炎診斷標準中，狀癥判斷適合患者進行自我篩查，一旦發(fā)現(xiàn)自己有新冠肺炎癥狀，應立即避免和他人接觸，并戴好口罩，立馬到醫(yī)院進行診治：CT影像檢查和核酸檢查適用于醫(yī)院對新冠肺炎患者進行確診，只要大家同心協(xié)力，勝利就在前方，以人類的智慧一定能戰(zhàn)勝新冠肺炎病毒！
（2）結(jié)合上述材料，分析這些判斷標準所體現(xiàn)的科學思維的特征。
（3）運用邏輯思維的知識，說明新教材改革中學生學習邏輯思維的重要意義是什么。