從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前，先進的中國人為了尋找救國救民的真理，向西方學(xué)習(xí)并進行了許多有益的探索，推進了中國的近代化。閱讀材料，回答問題。
材料一：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器；欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。
——李鴻章材料二：我們推倒?jié)M洲政府，從驅(qū)除滿人那一面說是民族革命，從顛覆君主政體那一面說是政治革命，并不是把它分作兩次去做。講到那政治革命的結(jié)果，是建立民主立憲政體。……外人斷不能瓜分我中國，只怕中國人自己瓜分起來，那就不可救了！所以我們定要由平民革命，建國民政府。
——摘編自孫中山《三民主義與中國前途》材料三：我們反對孔教，并不是反對孔子個人，也不是說他在古代社會無價值。不過因他不能支配現(xiàn)代人心，適應(yīng)現(xiàn)代潮流，還有一班人硬要拿他出來壓迫現(xiàn)代人心，抵抗現(xiàn)代潮流，成了我們社會進化的最大障礙。
——陳獨秀（1）根據(jù)材料一，概括李鴻章的強國主張。結(jié)合所學(xué)知識，說明洋務(wù)運動的客觀作用。
（2）根據(jù)材料二，指出孫中山“政治革命”的目的。結(jié)合所學(xué)知識，說明辛亥革命在思想方面的意義。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出在新文化運動中陳獨秀為了掃除“社會進化的最大障礙”而提出的口號。這場運動對“孔教”產(chǎn)生了什么影響？
（4）綜合上述材料，概括中國近代化探索歷程的基本特點。你認(rèn)為在這一歷程中的探索活動的共同目的是什么？