閱讀材料，回答問題。
材料一：有蘇聯(lián)學者認為，農(nóng)奴制生產(chǎn)方式成為社會生產(chǎn)和資本主義工業(yè)化不可克服的障礙，因而亞歷山大二世迫于農(nóng)民斗爭和新生資產(chǎn)階級及其在政治上代表的壓力，實行“自上而下“的農(nóng)奴制改革。
（1）根據(jù)材料一，概括指出俄國農(nóng)奴制改革的時代背景。
材料二：明治政府大力興建鐵路、工廠，發(fā)展郵政和電訊事業(yè)，還積極扶持私人企業(yè)，向西方選派留學生，高薪聘請西方專家和技師到日本工作。
（2）材料二中所述的是哪一歷史事件？該事件對日本有何積極意義？
材料三：美國獨立后，北方工商業(yè)經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都得到迅速發(fā)展。1860年美國工業(yè)總產(chǎn)值居世界第四位。但是，南北兩種經(jīng)濟形式之間的矛盾日益尖銳，黑人奴隸的存廢問題成為焦點。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，圍繞著黑人奴隸制的存廢問題最終引發(fā)了哪一事件？解決這一問題的重要法律文件是什么？
（4）綜上所述，俄、日、美三國的重大變革反映出19世紀中期世界歷史的發(fā)展趨勢是什么？