閱讀課外短文，完成文后練習。
去年的石榴 ①“睡不著呀，講一個故事吧!”可愛的石榴花倚在枝頭，對樹媽媽撒嬌。
②“那講一個去年的故事，”樹媽媽說，“去年這個時候，你的哥哥姐姐快要結成果子了，一個小男孩路過，想摘一朵回家。我（連忙 慌忙） 連忙連忙說：‘它們都會變成很好的石榴，到時候，你再來摘一個吧!’從那天起呀，他每天都會來，看到每一朵花都變成了小小的果子，非常開心，有時還會坐在樹下，讀一天的書呢?！?br /> ③“真好呀，后來呢？”
④樹媽媽嘆了口氣。
⑤“那天早上，種下我的人突然出現(xiàn)了。他搬來兩個大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?，運走了。”
⑥“那小男孩不是什么都沒有了嗎？”石榴花急忙地問。
⑦“別急呀，”樹媽媽（隱秘 神秘） 神秘神秘地笑起來，“小男孩知道后，傷心地哭了起來。我告訴他，我早就請蛐蛐在草叢里偷偷藏了兩個石榴，一個給它，一個留給小男孩。他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢!”
⑧石榴花對這個故事很滿意，安心地睡著了。
⑨第二天早上，陽光正好，石榴花睜開眼睛，看到一個小男孩在樹下安靜地讀書。
（1）請你對故事進行合理預測，并把預測的結果和依據(jù)寫下來。
a.讀完第②自然段，我預測小男孩 他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟，預測的依據(jù)是：樹媽媽答應他等石榴成熟后可以摘一個樹媽媽答應他等石榴成熟后可以摘一個。
b.樹媽媽為什么會嘆氣？讀完第④自然段，我預測 小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預測出來小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預測出來。
c.讀完第⑨自然段，我預測 小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預測出來小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預測出來。
（2）找出括號中符合語境的詞語。
（3）從文中找出描寫小男孩心情的詞語填空，體會他的情感變化。
當小男孩看到石榴花都變成了小小的果子時，非常 開心開心；當他得知果子突然全部被人摘走后，傷心傷心地哭了起來；當他找到樹媽媽留給他的石榴時，高興高興得又蹦有跳。
（4）你喜歡樹媽媽講的這個故事嗎？為什么？我非常喜歡這個故事。因為小男孩沒有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。我非常喜歡這個故事。因為小男孩沒有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。
【考點】記敘文．
【答案】連忙；神秘；他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟；樹媽媽答應他等石榴成熟后可以摘一個；小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預測出來；小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預測出來；開心；傷心；高興；我非常喜歡這個故事。因為小男孩沒有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3