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如圖,小明利用身邊的物品來(lái)探究杠桿的平衡條件,他所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干(每塊橡皮質(zhì)量為10g)、細(xì)線、刻度尺等。

次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 0.1 0.02 0.2 0.01
2 0.1 0.04 0.02
3 0.2 0.04 0.1 0.08
(1)他將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置,鉛筆靜止后如圖甲所示,若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡,她應(yīng)將細(xì)線向
(選填“左”或“右”)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,在實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí)保持鉛筆水平平衡還有一個(gè)好處是:
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
。
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,他用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點(diǎn)兩側(cè),如圖乙所示,做了幾次實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記錄在表中,則表中漏填的數(shù)據(jù)為
0.2
0.2
N,同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件
不相符
不相符
(選填“相符”或“不相符”),為了進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn),得出普遍規(guī)律,接下來(lái)的做法應(yīng)該是
B
B
(填序號(hào))。
A.改變力的大小
B.改變力的方向
C.改變力的作用點(diǎn)
(3)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鉛筆水平平衡后(如圖乙),小明不小心將前端細(xì)長(zhǎng)的鉛筆芯弄斷了(如圖丙),她立刻將鉛筆穩(wěn)住,并將鉛筆芯放到右端細(xì)線處固定(如圖?。瑒t松手后鉛筆將會(huì)
A
A
。
A.左端下沉
B.右端下沉
C.仍然水平平衡
D.無(wú)法確定

【答案】右;便于測(cè)量力臂;0.2;不相符;B;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:529引用:7難度:0.5
相似題
  • 1.某物理興趣小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)“探究杠桿的平衡條件”,實(shí)驗(yàn)步驟如下。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題(彈簧測(cè)力計(jì)已經(jīng)校零):

    (1)如圖甲所示,小明同學(xué)在已調(diào)至水平平衡的杠桿上A點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼,B點(diǎn)系上彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤,如果僅僅將彈簧測(cè)力計(jì)繞B點(diǎn)從a位置緩慢轉(zhuǎn)到b位置,且使杠桿始終保持水平平衡。在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況是
    (選填代表正確答案的字母);
    A.逐漸變大
    B.逐漸變小
    C.先變大后變小
    D.先變小后變大
    (2)同組的小強(qiáng)同學(xué)提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小強(qiáng)同學(xué)利用如圖乙所示的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,他發(fā)現(xiàn)在杠桿左端不同位置用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。請(qǐng)你分析其原因是

    發(fā)布:2024/12/24 4:30:1組卷:121引用:5難度:0.7
  • 2.在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,為便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值,應(yīng)使杠桿在
    位置保持平衡。實(shí)驗(yàn)前,若杠桿處于如圖甲所示位置,應(yīng)將平衡螺母向
    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。如圖乙所示,應(yīng)在B點(diǎn)掛
    個(gè)鉤碼,可以使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室用的天平是
    杠桿。

    發(fā)布:2024/12/24 5:0:1組卷:21引用:3難度:0.5
  • 3.根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:

    (1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示。小明通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向
    (左/右)移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,然后進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究。
    (2)要使圖乙中杠桿平衡,應(yīng)在a處掛
    個(gè)鉤碼(題中的每個(gè)鉤碼都是相同的)。
    (3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
    (變大/不變/變小)。
    (4)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了
    。
    A.減小摩擦
    B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
    C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
    D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
    (5)小華又進(jìn)行了課外探究,她找來(lái)相同的硬幣若干,在一平衡杠桿的左端放上2枚、右端放3枚,杠桿仍在水平位置平衡,如圖所示。她用刻度尺測(cè)出L1和L2,則2L1
    (選填“<”、“>”、“=”)3L2:若將杠桿左端的硬幣正上方再加2枚硬幣,在杠桿右端的硬幣正上方再加3枚硬幣,杠桿將
    (選填“平衡”或“不平衡”)。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:116引用:4難度:0.5
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