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語文學(xué)習(xí)要下苦功夫
??①任何學(xué)問都是苦根上長出來的甜果。學(xué)習(xí)語文,同樣非下苦功夫不可。
??②俗話說:“師傅領(lǐng)進門,學(xué)藝在自身。”語文涉及的知識面廣,量大,具有強烈的綜合性和實踐性。因此語文學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程,單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí),是遠遠不夠的。
??③魯迅在學(xué)生時代就堅持做讀書筆記,寫日記,手熟筆巧,為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富,成為文學(xué)大師,一代風(fēng)范。
??④馬克思精心研讀文學(xué)名著,諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格,并能背海涅、歌德的許多詩,講話、寫作便能得心應(yīng)手,運用自如。
??⑤毛主席求學(xué)時,每讀一本書總是開動腦筋。細推深究,圈點批注,因此他的文章帶有真知灼見,而被同學(xué)們傳誦。
??⑥至于“吟安一個字,捻斷數(shù)根須”之類的學(xué)做佳話,更不勝枚舉。
??⑦顯然,大凡善于運用語文工具的人,無不經(jīng)過一番苦苦磨練,誰怕下苦功,誰就學(xué)不好語文。
??⑧所謂下苦功,就是要樂于“自找苦吃”。一要苦于練筆,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。齊白石作畫,“不叫一日閑過”,這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。二要苦干閱讀。博覽群書,早讀夜誦,即使因此“口舌生瘡”,“手肘生繭”也不以為憾。三要苦于思考,攝取生活素材,識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣,消化語文老師講解的知識,都得苦思
熟慮,如果懶于思考,那就正中了“學(xué)而不思則罔”的古訓(xùn),末了,不要苦于修改抱著“新詩千改姑心安”的態(tài)度,對待每一次作文和練習(xí)。基礎(chǔ)差的,不要自暴自棄;基礎(chǔ)好的,更應(yīng)精益求精??傊莆照Z文知識就得苦學(xué),也就是要苦讀、苦練、苦思、苦改。當(dāng)然,“苦學(xué)”決非“蠻學(xué)”,必須講究科學(xué)方法,探求語文的規(guī)律才行。
??⑨要想讓自己的語文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝,那就讓我們銘記毛主席的教誨吧:“語言這東西,不是隨便可以學(xué)習(xí)的,非下苦功不可?!?br />(1)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
不勝枚舉:
形容同一類的人或事物很多。
形容同一類的人或事物很多。

(2)苦學(xué)包括
苦讀
苦讀
、
苦練
苦練
苦思
苦思
、
苦改
苦改
。
(3)如果讓你寫作文,下列各項中,與本文主題關(guān)系最密切的一項是
C
C

A.蘇秦讀書至深夜,困倦時以錐刺股,清醒后堅持讀書,最終成了有名的政治家。
B.匡衡家貧無燈看書,于是鑿壁偷光,刻苦讀書,終成一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。
C.南宋的陸游家里到處是書,被稱作“書巢”。他勤于創(chuàng)作,一生留9000多首詩,最后成為一位杰出的大文學(xué)家。
D.明朝宋濂自幼好學(xué),曾經(jīng)徒步數(shù)十里,冒著寒雪三度訪問老師,幾乎丟了性命。后來更是不畏艱辛,遍訪名師,最終成為聞名遐邇的散文家。

【答案】形容同一類的人或事物很多。;苦讀;苦練;苦思;苦改;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/8 3:0:9組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀。
    聰明的華佗??華佗是我國古代的名醫(yī)。
    ??華佗七歲時,父親就去世了。他每天幫母親干活。
    ??有一天,華佗和幾個小朋友一起摘桑葉。一位老爺爺路過,問他們:“誰能摘下樹頂上的葉子?”小朋友們抬頭一看,樹那么高,樹頂上的枝條那么細,根本上不去呀!
    ??華佗想了想,找來一根繩子,在繩子的一頭系了一塊石頭,把石頭拋(pāo)過枝條,枝條被壓彎了。他又用雙手使勁拽(zhuài)繩子,枝條更低了。這樣,他就摘到了樹頂上的葉子。
    ??老爺爺笑了,說:“這孩子愛動腦筋,好,我就收你做徒(tú)弟吧!”原來,老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。
    (1)在括號內(nèi)填入合適的量詞。
     
    石頭
     
    桑葉
     
    繩子
     
    名醫(yī)
    (2)從文中找出一組反義詞。
     
    ——
     

    (3)把句子補充完整。
    華佗是
     

    (4)華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的?用橫線畫出有關(guān)句子。
    (5)你想對華佗說:“
     
    ?!?/h2>

    發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:32引用:2難度:0.5
  • 2.聰明的韓愈
          我國唐(伐/代)有個著(明/名)的文學(xué)家叫韓愈(hán yù)。
          他小時候,在家鄉(xiāng)讀書。一天,老師給每個學(xué)生一個銅錢,讓他們(個/各)自去買一樣?xùn)|西,看誰買的東西能把一間屋子裝滿。
          放學(xué)以后,學(xué)生們都到集(式/市)上去了。
          第二天,學(xué)生們有的買來樹苗,有的買來竹子……可誰的東西都不能把一間屋子裝滿。
          老師很失望。過了一會兒,韓愈來了。只見他從衣袖里取出一支蠟燭,然后用火柴把蠟燭點燃。老師見了,高興地連連說:“好!好!韓愈真聰明!”
    (1)在括號內(nèi)選擇正確的字打“√”。
    唐(伐/代)
     

    著(明/名)
     

    (個/各)
     

    集(式/市)
     

    (2)在橫線上填上合適的量詞。
     
    蠟燭
     
    竹子
     
    銅錢
     
    屋子
    (3)老師讓每個學(xué)生去買一樣?xùn)|西,有什么要求?用橫線在文中畫出有關(guān)句子。
    (4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
    韓愈真
     
    ,他買來了
     
    ,他用
     
    裝滿了一間屋子。

    發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:24引用:1難度:0.7
  • 3.王獻之畫畫
    ??王獻之是王羲(xī)之的兒子,也是有名的書法家。他自幼勤學(xué)苦練寫字、畫畫,后與父親王羲之齊名。
    ??有一次,一位客人請王獻之書寫扇面,他一不小心將墨汁滴在扇子上,在扇面上留下了一個大墨點。旁邊的人都替他擔(dān)心,王獻之不慌不忙地拿起筆來,唰唰勾了幾筆,順手將墨點涂開,畫成了一頭黑犄(jī)角的大母牛。那位客人拿起扇子左看右看,不但不生氣,還對他的高超技藝贊不絕口。
    (1)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
    ①遇事沉著,不慌亂、不緊張。
     

    ②不停地稱贊。
     

    ③不斷地學(xué)習(xí),刻苦地練習(xí)。
     

    (2)把下列兩句話合成一句話。
    王羲之是有名的書法家。王獻之是有名的書法家。
     

    (3)根據(jù)短文內(nèi)容,在橫線上填入表示動作的詞語。
    有一次,王獻之在書寫扇面時,將
     
    在扇面上的墨點
     
    了幾筆,把墨點
     
    開,
     
    成了一頭黑犄角的大母牛,得到了人們的稱贊。
    (4)人們看見了王獻之在扇面上畫黑犄角大母牛的過程,會怎樣稱贊他呢?請你展開合理的想象寫一寫。
    人們有的說:“
     
    ?!边€有的說:“
     
    ?!?/h2>

    發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:29引用:1難度:0.7
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