閱讀下文回答以下各題。
夢里掉隊的蜻蜓
①午后，小學(xué)一年級的音樂課上，教室里突然飛進來一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁機捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓，可以用來做標本！就在這時候，一個響亮的女聲尖叫了起來：“快點放了那只蜻蜓！”
②大家齊刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只見小美兩眼圓瞪，怒不可遏（è）地走到那位手捏著蜻蜓的男生身邊，打算從男生手里奪過那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，她就停住了，男生的手也閃開了——她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標本。
③空氣一下子凍住了。（ 聯(lián)系上下文，你怎么理解這句話的，請在橫線上做批注：“凍住”并不是指天氣冷使空氣凝結(jié)了，而是小美和男生突然手足無措，導(dǎo)致氣氛過度緊張。“凍住”并不是指天氣冷使空氣凝結(jié)了，而是小美和男生突然手足無措，導(dǎo)致氣氛過度緊張。）
④小美哇哇地大哭了起來。整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來的音樂老師看到此情此景，趕忙走上前去詢問。
⑤哪知道，小美說啥也不肯說出她要“放蜻蜓”的原委，音樂老師讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動著，飛出了窗外。小美破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大家聽——
⑥“我的奶奶曾經(jīng)告訴過我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲，人死去以后，蜻蜓們會把他們馱回來，來看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，這三個月以來，我每天做夢夢見奶奶坐在它們的翅膀上，沖著我笑，沖著我招手。今天，這只蜻蜓一定是在夢里掉隊的蜻蜓，我們當(dāng)然應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的……”
⑦盡管已是課間，教室里再次恢復(fù)了沉寂，有幾位小同學(xué)低聲抽泣起來。音樂老師走向講臺，親手用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎勵他的懂事；一只送給了小美，祝愿這只蜻蜓能夠給她捎來更多有關(guān)奶奶的信息……（ 讀完第7段，你有什么感受，請在橫線上做批注：音樂老師送紙蜻蜓的方式既教育了學(xué)生，又維護了學(xué)生的尊嚴。音樂老師送紙蜻蜓的方式既教育了學(xué)生，又維護了學(xué)生的尊嚴。）
（1）故事的主人公是 小美小美，圍繞“蜻蜓”這一線索填寫故事的主要情節(jié)：
捉蜻蜓→搶蜻蜓搶蜻蜓→放蜻蜓放蜻蜓→說蜻蜓→贈蜻蜓贈蜻蜓
（2）透過小美的動作、神態(tài)、語言，我們可以讀懂她的心情變化及原因，請完成下列表格。
| 心情 | 怒不可遏 |
傷心委屈 傷心委屈
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轉(zhuǎn)悲為喜 |
| 原因 |
男生捉住蜻蜓想用來做標本 男生捉住蜻蜓想用來做標本
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沒能讓男生放飛蜻蜓 |
男生放了蜻蜓 男生放了蜻蜓
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【考點】記敘文；內(nèi)容理解與概括．
【答案】“凍住”并不是指天氣冷使空氣凝結(jié)了，而是小美和男生突然手足無措，導(dǎo)致氣氛過度緊張。；音樂老師送紙蜻蜓的方式既教育了學(xué)生，又維護了學(xué)生的尊嚴。；小美；搶蜻蜓；放蜻蜓；贈蜻蜓；傷心委屈；男生捉住蜻蜓想用來做標本；男生放了蜻蜓
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.6
相似題
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1．你是我最笨的學(xué)生??畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50多歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認真學(xué)，我可沒時間手把手教你。父親呵呵地笑著說，那是當(dāng)然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就像你給爸爸爭了光一樣。
??以后的每個周末的晚上，我都被老爸叫到電腦前，起初是教他申請QQ號，然后是終于讓他學(xué)會了接打視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。我覺得自己所費的勁，幾乎比教班里最不認真聽講的學(xué)生還要大，但父親的電腦知識，卻始終停留在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。
??父親似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦了，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進步飛速。我看著每一個指令需要我重復(fù)N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣了，想著究竟是我這個老師不合格，還是父親太笨，對這樣的知識完全沒有學(xué)會的細胞？
??父親所謂的進步，也就是到能和我打字聊天為止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不會前進半步，隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時候比耳提面命地教導(dǎo)更管用，為什么不試試呢？我欣然采納。
??父親對我的這項政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一個星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，他終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他噢，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
??最笨的那個學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我笑啊笑，卻不知道他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
（1）本文是按照什么順序來寫的？
A.時間順序
B.空間順序
C.邏輯順序
D.事情發(fā)展的順序
（2）父親有些“懈怠”的原因是
A.父親年紀大了，學(xué)電腦有些費勁。
B.“我”抱怨父親笨，使他學(xué)電腦的興趣大減。
C.“我”都是扯著嗓子教他的，讓他不愛學(xué)。
D.父親有意“懈怠”，好多些機會與“我”交流。
（3）第五自然段中的“這項政策”指的是
A.手把手教父親學(xué)電腦。
B.父親學(xué)會了使用視頻。
C.“我”冷落了父親一段時間，不再教他學(xué)電腦。
D.父親懂得如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。
（4）下面哪句話為第五自然段中的“他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已”作鋪墊？
A.到了這一步，父親就有些懈怠。
B.隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。
C.我覺得自己所費的勁，幾乎比教班里最不認真聽講的學(xué)生還要大。
D.父親說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？
（5）文章題目是“你是我最笨的學(xué)生”，為什么“我”卻說“最笨的那個學(xué)生原來是我”？
（6）本文主要寫“我”與“父親”之間的事，但作者又安排了“母親”這一人物出現(xiàn)，你覺得有必要嗎？為什么？
（7）你覺得文中的“父親”是個怎樣的父親？請聯(lián)系本文內(nèi)容簡要寫下來。發(fā)布：2025/3/5 11:30:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．養(yǎng) 花??①我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。
??②花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
??③不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識?。《嗟眯┲R，一定不是壞事。
??④我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
??⑤送牛奶的同志進門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。
??⑥當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。
??⑦有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（1）作者在開頭寫到：“我愛花，所以也愛養(yǎng)花?！边@個句子的作用是
A.開門見山，引出下文。
B.總結(jié)全文，抒發(fā)情感。
C.過渡文段，承上啟下。
D.提出疑問，激發(fā)興趣。
（2）與第③自然段“摸著門道”的“門道”意思相近的一項是
A.大門
B.方法
C.道路
D.門框
（3）第④自然段老舍說自己得“感謝花草們”的原因是
A.花草們受到老舍的照顧。
B.老舍工作間隙會去照顧花草，腦力活動和體力活動相結(jié)合，有益身心。
C.老舍家里的花朵很香，讓他在寫作過程中放松身心。
D.花草們會自己奮斗，完全自生自滅，不需要人管。
（4）下列說法正確的一項是
A.作者覺得養(yǎng)花很麻煩，下雨天常常為了搶救花草而累得腰酸背痛，非常煩人。
B.作者喜歡賞花，尤其曇花開放的時候，最喜歡獨自秉燭夜游，欣賞曇花。
C.作者愛花，而且喜歡研究和試驗如何養(yǎng)花，立志成為養(yǎng)花專家。
D.作者養(yǎng)花的過程中，有開心、快樂的時刻，也有傷心的時刻。發(fā)布：2025/3/5 12:0:1組卷：8引用：1難度：0.7 -
3．成功的起點??法國科學(xué)家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學(xué)家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學(xué)家總結(jié)實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運？
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了。肯?萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中，我們太習(xí)慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當(dāng)我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點詞語的意思。
精疲力竭：
另辟蹊徑：
（2）聯(lián)系上下文，思考一下科學(xué)家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”？
（3）為了告訴我們成功的起點是什么，文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是
二是
（4）聯(lián)系文章，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠？
（5）下面與文章最后一句話意思一致的句子是
A.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠關(guān)鍵取決于你站在哪兒，也需要考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（6）“走別人沒有走過的路往往更容易成功。”你贊同這一個觀點嗎？請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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