閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一
      一般而言，攻讀博士學(xué)位，最少需要三年時(shí)間，多則七八年。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)博士延期畢業(yè)率高于56%，也就是說，一半以上的博士都不能正常畢業(yè)。但是，不知道知網(wǎng)為何物，論文“查重率”過高的翟天臨不僅順利畢業(yè)，還風(fēng)光地成為了北大光華管理學(xué)院的博士后。
      教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，翟天臨涉嫌學(xué)術(shù)不端的背后，其實(shí)已經(jīng)涉及到碩博培養(yǎng)模式、導(dǎo)師指導(dǎo)方式以及評(píng)價(jià)制度等多方面深層次的問題。
      熊丙奇說：“在強(qiáng)調(diào)碩士和博士的規(guī)模的情況下，一個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生可能就比較多。再加上現(xiàn)在我國(guó)的科研評(píng)價(jià)體系，也讓很多的教授去關(guān)注論文課題經(jīng)費(fèi)，他們沒有時(shí)間去陪學(xué)生一起做科研，然后導(dǎo)致學(xué)生可能根本就沒有接受多少學(xué)術(shù)訓(xùn)練，急功近利地去追求這種任務(wù)的發(fā)表，這也就相應(yīng)地出現(xiàn)了這種學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)造假的現(xiàn)象?！?br />      近年來，除了明星被曝論文抄襲，企業(yè)高管、官員也都在跨界成為名校的“博士”。熊丙奇表示，名人憑借權(quán)力、地位、財(cái)富而非學(xué)術(shù)能力獲得學(xué)術(shù)光環(huán)的背后，無非是“利益交換”四個(gè)字。
      他表示：“學(xué)?？赡苁墙o他一個(gè)博士的頭銜，然后相應(yīng)的獲得一些資源。這樣一來就可能會(huì)出現(xiàn)老師在具體的培養(yǎng)管理過程中放水的問題。老師一方面可能比較疏于管理，而另一方面可能本身就沒想到過要去嚴(yán)格要求，由此就導(dǎo)致了這些網(wǎng)友很容易找出的問題?！?br />（摘編自《翟天臨博士論文曾通過“雙盲審”，多個(gè)審查環(huán)節(jié)為何全部失守？》，新華網(wǎng)2019年2月6日，有刪改）材料二
      值得注意的是，在翟天臨事件發(fā)生的同時(shí)，某高校教師涉嫌篡改研究生復(fù)試成績(jī)的消息也引起社會(huì)廣泛關(guān)注。
      2月11日，微博網(wǎng)友“平凡的世界overlooker”爆料稱，華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院的教師，在此學(xué)院2018年研究生復(fù)試結(jié)束后，篡改了8位考生的考試成績(jī)，并質(zhì)疑“這些被提分的考生與他們之間是否有金錢利益關(guān)系”。
      齊愛民（重慶大學(xué)法學(xué)院教授）對(duì)記者稱，這兩起事件反映出我國(guó)高校教育領(lǐng)域問題嚴(yán)重，可以說某些高校管理層存在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力大過法的問題，是對(duì)我國(guó)高等教育機(jī)制底線的挑戰(zhàn)。只有構(gòu)建一個(gè)完備的教育體制，才能從根本上解決此類問題的發(fā)生。
      諶中樂（北京大學(xué)法學(xué)院教授）認(rèn)為，人才選拔與培養(yǎng)必須堅(jiān)持“三公”原則，公開、公平、公正原則應(yīng)貫穿始終，并嚴(yán)格確?！叭痹瓌t落到實(shí)處，相關(guān)規(guī)定獲得不折不扣的執(zhí)行，并通過加強(qiáng)監(jiān)督等舉措，最大程度上避免此類事件再次發(fā)生。
（摘編自《懲治學(xué)術(shù)不端須改革評(píng)價(jià)機(jī)制》，2019年2月18日《法制日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料三
      國(guó)際上學(xué)術(shù)不端丑聞連年不斷。最近的重磅丑聞則是2018年10月，美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院宣布曾在該機(jī)構(gòu)任職的皮耶羅?安韋薩有31篇論文因涉嫌造假而要撤稿。由于安韋薩曾被認(rèn)為開創(chuàng)了心肌細(xì)胞再生的新領(lǐng)域，這一消息震驚了全球?qū)W術(shù)界。
      再往前追溯，還有連累導(dǎo)師自殺的日本“學(xué)術(shù)女神”小保方晴子事件、韓國(guó)曾獲“最高科學(xué)家”稱號(hào)的黃禹錫的造假事件、美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家舍恩制造的“物理學(xué)界50年來最大的造假事件”。國(guó)內(nèi)也有受到廣泛關(guān)注的韓春雨事件等。
      某些科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端很可能危及生命。在“撤稿觀察”的榜單上以96篇撤稿量排名全球第二的，是德國(guó)麻醉研究者約阿希姆?博爾特，他的一大“發(fā)現(xiàn)”是含有某種膠質(zhì)物的羥乙基淀粉可用于靜脈注射。在相關(guān)論文沒有被發(fā)現(xiàn)造假前，一些醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)曾將此寫入注射指南。但實(shí)際上人體腎功能可能因此受損，嚴(yán)重時(shí)可致死亡。
      從更深層次看，學(xué)術(shù)不端損害社會(huì)誠信和人們的信任，以各種手段“輕松”獲得學(xué)業(yè)成績(jī)或?qū)W術(shù)榮譽(yù)的造假者會(huì)成為壞榜樣。美國(guó)也有類似案例。2010年，在北卡羅來納大學(xué)就讀的運(yùn)動(dòng)員馬文?奧斯汀發(fā)了一條推特，引發(fā)人們對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)的懷疑。媒體順藤摸瓜發(fā)現(xiàn)，從1999年開始，在北卡羅來納大學(xué)就讀的許多運(yùn)動(dòng)員就沒有正常上課，卻獲得了不應(yīng)有的學(xué)業(yè)成績(jī)。輿論嘩然，有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)這項(xiàng)丑聞的調(diào)查一直持續(xù)到2017年，大學(xué)進(jìn)行了多項(xiàng)整改。
（摘編自《學(xué)術(shù)不端是怎樣的一種全球麻煩》，新華社2019年2月6日特稿，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A

A

A．我國(guó)的碩博制度及科研評(píng)價(jià)體系還不完善，很多教授并沒有時(shí)間陪學(xué)生一起做科研，導(dǎo)致學(xué)生可能根本就沒有接受多少學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
B．大多數(shù)官員和名人的“博士”頭銜并非“貨真價(jià)實(shí)”，而是“利益交換”的產(chǎn)物，學(xué)校在此過程中獲益頗多。
C．翟天臨學(xué)術(shù)造假事件并不是偶然，學(xué)術(shù)不端行為廣泛存在于各大高校，嚴(yán)重破壞了我國(guó)高等教育的教育公平，影響惡劣。
D．華南理工大學(xué)教師之所以篡改8位考生研究生考試成績(jī)，是因?yàn)檫@些被提分的考生與他們之間存在金錢利益關(guān)系，屬于學(xué)術(shù)腐敗行為。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

D

D

A．由翟天臨學(xué)術(shù)不端事件和華南理工大學(xué)篡改分?jǐn)?shù)事件可以看出，我國(guó)高等教育存在某些高校管理層領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力過大的問題，同時(shí)也暴露出教育機(jī)制不完備的問題。
B．齊愛民和諶中樂提出的解決問題的建議，落腳點(diǎn)有所不同。齊愛民側(cè)重于教育機(jī)制的內(nèi)部調(diào)整和優(yōu)化，而諶中樂側(cè)重于端正思想，加強(qiáng)監(jiān)管。
C．阿希姆?博爾特在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的“假成果”一旦被應(yīng)用在臨床上，可能引發(fā)嚴(yán)重后果，甚至威脅患者生命。
D．三則材料主題相同，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。材料一側(cè)重探討翟天臨事件發(fā)生的原因，材料二側(cè)重尋求解決學(xué)術(shù)造假的辦法，材料三側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)造假在全球內(nèi)的普遍存在。
（3）“學(xué)術(shù)不端”和“學(xué)術(shù)造假”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。