請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答下列問題。
材料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，在一次啄食中，無意打開了放在一戶居民門外的奶瓶蓋，并偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了這樣偷喝牛奶的方法。
材料三：在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過約200次“嘗試與錯(cuò)誤”后，蚯蚓學(xué)會(huì)了直接爬向潮濕的暗室。
（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于

先天性

先天性

行為。其他大山雀偷喝牛奶和蚯蚓直接爬向潮濕的暗室的行為屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（2）美國(guó)紅雀喂金魚的行為是由其體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定的。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過

環(huán)境因素

環(huán)境因素

的作用，通過積累

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

和“學(xué)習(xí)”形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義角度來看，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
（3）其他大山雀偷喝牛奶和蚯蚓直接爬向潮濕的暗室的行為說明，動(dòng)物越高等，

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

能力越強(qiáng)，越有利于維持動(dòng)物自身的生存。