默寫。
（1）詩人舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的過渡句是：攜來百侶曾游攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠憶往昔崢嶸歲月稠。
（2）曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩句，表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜（運(yùn)用典故表明詩人優(yōu)待賢才的態(tài)度）的詩句是：“呦呦鹿鳴呦呦鹿鳴，食野之蘋食野之蘋。 我有嘉賓我有嘉賓，鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙?！?br />（3）在《夢游天姥吟留別》中，“半壁見海日半壁見海日，空中聞天雞空中聞天雞”兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時(shí)的所見所聞，充滿了奇幻色彩。
（4）杜甫在《登高》中用“艱難苦恨繁霜鬢艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯潦倒新停濁酒杯”歸納出白發(fā)日多、因病斷炊的根源，憂國傷時(shí)的情操感人至深。
（5）《念奴嬌?赤壁懷古》（大江東去）中，蘇軾贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過度的句子是：江山如畫江山如畫，一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰。
（6）《赤壁賦》中寫到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛，因此《勸學(xué)》以蛟龍生淵為喻，強(qiáng)調(diào)積累的重要性的句子是“積水成淵積水成淵，蛟龍生焉蛟龍生焉”。
（7）《師說》中，作者用“圣人無常師圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”的例子，論證了“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
（8）蘇東坡在《赤壁賦》中回答客人，提出了對宇宙與人生的看法。他緊扣水月，闡述了變與不變的辯證關(guān)系，來攻破客人“羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的理想。如果從變化的角度來觀察，那么“則天地曾不能以一瞬則天地曾不能以一瞬”，如果從不變的角度觀察，那么“則物與我皆無盡也則物與我皆無盡也”。
（9）《侍坐》中面對孔子的詢問，公西華無比謙虛，“非曰能之非曰能之，愿學(xué)焉愿學(xué)焉”認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，愿意成為負(fù)責(zé)“如會(huì)同，端章甫”的小相。
【考點(diǎn)】名篇名句默寫．
【答案】攜來百侶曾游；憶往昔崢嶸歲月稠；呦呦鹿鳴；食野之蘋；我有嘉賓；鼓瑟吹笙；半壁見海日；空中聞天雞；艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯；江山如畫；一時(shí)多少豪杰；積水成淵；蛟龍生焉；圣人無常師；孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃；則天地曾不能以一瞬；則物與我皆無盡也；非曰能之；愿學(xué)焉
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/1 8:0:9組卷：5引用：2難度：0.5
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1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遙游》中“，”兩句，具體說明了“小年”在認(rèn)識上的局限性。
（2）李煜在《虞美人》中，用“，”兩句勾聯(lián)現(xiàn)實(shí)與過去，抒發(fā)了深沉的故國之思、亡國之痛。
（3）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧在《阿房宮賦》中說：“，”。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語?雍也》中說君子應(yīng)該“文質(zhì)彬彬”，如果處理不好“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，可能會(huì)出現(xiàn)“，”的情況。
（2）“十年樹木”，是指小樹成為木料的時(shí)間恒長。老子的“，”則以樹木為喻，表示事物總是由小到大，由弱而強(qiáng)。
（3）詩酒之緣歷史悠久，詩人高興時(shí)“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，閑適時(shí)“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，憂愁時(shí)“，”。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：3難度：0.6 -
3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子在《論語?雍也》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：“，。”
（2）孔子在《論語?里仁》中談到君子和小人不同的義利觀的句子是：“，?！?br />（3）在《大學(xué)之道》中提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品行修養(yǎng)作為根本的句子是：“，。”發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：4難度：0.9
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