材料 李塨（1659-1733年），直隸（今河北）蠡縣人，清初哲學(xué)家、教育家，李塨對傳統(tǒng)教育進行了深刻的反思，指出人世間追求功利，就猶如打獵想得禽獸，作戰(zhàn)想打勝仗，種田想獲豐收一樣，是正當(dāng)?shù)男袨?、合理的理想。他認(rèn)為必須沖破理學(xué)隔絕事物而寂守虛靜和只求頓悟而體認(rèn)心性的不正學(xué)風(fēng)的束縛，以實學(xué)、實用的新觀念改革舊教育。在李塨看來，教育對象應(yīng)該包括士農(nóng)工商各方面的人，無論何人，只要對社會有用，就應(yīng)該享有受教育的機會，在李塨設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容里，除“六藝”外，還有一些近代科學(xué)技術(shù)學(xué)科，如天文、歷象、農(nóng)政、兵法、方域、醫(yī)道，等等。他主張打破因襲，重視創(chuàng)造，甚至鼓吹可以參照西洋諸法，改造古代文化，李塨反對靜坐讀書、冥思虛論的教學(xué)方法，主張在實踐活動中學(xué)習(xí)，讀書與習(xí)行結(jié)合。在讀書和習(xí)行兩者之中，李塨更重視習(xí)行，強調(diào)一定要把讀書思考和實踐活動結(jié)合起來。
——摘編自閻國華《試論李塨實學(xué)教育思想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括李塨教育思想的基本主張。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析李塨教育思想出現(xiàn)的原因。