材料三
黃帝與蚩尤之戰(zhàn)??①傳說，蚩尤是一個惡神。他有八十一個兄弟，都是獸身人頭，能吃沙子和石頭。蚩尤動員這八十一個兄弟，然后又慫恿山林水澤中的各種鬼怪，一起攻擊黃帝。黃帝率領應龍、風后和其他神靈迎戰(zhàn)。
??②戰(zhàn)爭一開始，蚩尤施展法術，吹煙吐霧。一場大霧，把黃帝及其部下全都包圍了，黃帝一方分不清東西南北，被蚩尤殺得潰不成軍。
??③黃帝派他的部下風后，利用磁鐵發(fā)明了指南車。這輛車子上立著一個用磁鐵造的仙人像，不論車子怎么旋轉，仙人像的手指永遠指向南方。黃帝的軍隊在指南車的指引下，沖破了蚩尤制造的迷霧，繼續(xù)和他戰(zhàn)斗。
??④蚩尤手下有一個叫魑魅的怪物，別看他個頭小，卻很會說話，能趁機迷惑別人。魑魅和其他鬼怪在戰(zhàn)場上不斷地迷惑黃帝的部下，弄得大家頭昏腦漲。在這緊要關頭，黃帝讓一個部下吹響了牛角軍號。號角的聲音響徹整個戰(zhàn)場，完全解除了鬼怪們的迷惑，黃帝取得了一場難得的勝利。
??⑤蚩尤不甘心，請來了風伯、雨師助戰(zhàn)。風伯、雨師來到涿鹿，立刻發(fā)動了一場狂風暴雨。黃帝手下的應龍平時也能控制雨水，但面對風伯、雨師，卻無法施展自己的神通了。狂風暴雨像脫韁的野馬，把黃帝及其部屬沖擊得無法立足，只能四散逃跑。
??⑥黃帝無可奈何，只好到天上，請求自己的女兒——魃的幫助。魃是個禿頭，長得十分難看。魃來到戰(zhàn)場，她的禿頭立刻發(fā)出熾熱的光芒，轉眼間，狂風暴雨完全消失，地面上的雨水也都干涸了。風伯、雨師和蚩尤再也無計可施，只能眼睜睜看著即將到手的勝利遠去。
??⑦黃帝殺了一只獨腳怪獸，用獸皮做成了一面巨大的戰(zhàn)鼓；又殺了雷獸，取出它的骨頭做鼓槌。黃帝在戰(zhàn)場上，用這對鼓槌敲響獸皮戰(zhàn)鼓，鼓聲比炸雷還要響亮，天地都為之變色。響亮的鼓聲大大鼓舞了黃帝部下的士氣，同時也把蚩尤及其部下震得魂飛魄散。應龍飛上前去，殺死了前來助戰(zhàn)的巨人，將蚩尤活捉。
——節(jié)選自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧?中國神話傳說》，有改動（1）結合故事內(nèi)容，簡要說說黃帝與蚩尤天戰(zhàn)的原因和結果。
原因：蚩尤聯(lián)合八十一個兄弟和各種鬼怪，一起攻擊黃帝。黃帝率領應龍、風后和其他神靈迎戰(zhàn)。蚩尤聯(lián)合八十一個兄弟和各種鬼怪，一起攻擊黃帝。黃帝率領應龍、風后和其他神靈迎戰(zhàn)。
結果：黃帝在他的部下和女兒的幫助下，大敗蚩尤。黃帝在他的部下和女兒的幫助下，大敗蚩尤。
（2）雙方作戰(zhàn)的過程比較復雜，請給作戰(zhàn)過程排序。（填序號）
| ①風后發(fā)明指南車，沖破迷霧。 | ②蚩尤吹煙吐霧，包圍黃帝一方。 | ③風伯、雨師助戰(zhàn)蚩尤，黃帝大敗。 |
| ④軍號解除迷惑，黃帝取得勝利。 | ⑤黃帝之女擊退狂風暴雨。 | ⑥做戰(zhàn)鼓，鼓士氣，活捉蚩尤。 |
②
②
→①
①
→④
④
→③
③
→⑤
⑤
→⑥
⑥
（3）“黃帝在戰(zhàn)場上，用這對鼓槌敲響獸皮戰(zhàn)鼓，鼓聲比炸雷還要響亮，天地都為之變色?！本渲挟嬀€部分可用下面哪個詞語替換？
C
C
（填序號）A.鑼鼓喧天
B.鴉雀無聲
C.震耳欲聾
（4）讀了本文，你覺得黃帝是個什么樣的人？
B
B
（填序號）A.茍且偷生
B.英勇無畏
C.無事生非
（5）“蚩尤手下有一個叫魑魅的怪物，別看他個頭小，卻很會說話，能趁機迷惑別人?！薄镑西取笔窃鯓用曰髣e人的？請發(fā)揮想象，把“他”迷惑別人的情形寫一寫。
只見魑魅搖頭晃腦，不斷變幻它身上的色彩，做出妖嬈姿態(tài)，口口聲聲和大家稱兄道弟，套近乎，講交情，弄得大家心神不寧。
只見魑魅搖頭晃腦，不斷變幻它身上的色彩，做出妖嬈姿態(tài)，口口聲聲和大家稱兄道弟，套近乎，講交情，弄得大家心神不寧。
（6）故事中哪些詞句讓你感受最深？抄寫在下面，并寫一寫自己的感受。
感受最深的詞句：
他渾身黑里透紅，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有長長的耳朵和紅色的眼睛。
他渾身黑里透紅，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有長長的耳朵和紅色的眼睛。
讀后感受：
這句話運用了外貌描寫，生動形象地寫出了魑魅的形象。
這句話運用了外貌描寫，生動形象地寫出了魑魅的形象。
（7）按提示填寫古詩文。
??本篇選文，讓我們感受到了神話傳說中雙方激戰(zhàn)的情形。本學期，我們背誦過的王翰的詩句“
醉臥沙場君莫笑
醉臥沙場君莫笑
，古來征戰(zhàn)幾人回”也側面展示了戰(zhàn)爭的慘烈和將士們視死如歸的豪邁。有豪情壯志的不僅是男兒，宋代著名女詞人李清照用詩句“生當作人杰
生當作人杰
，死亦為鬼雄”就表達出女性同樣也具有凜然風骨、浩然正氣。人民渴望幸福，和平需要捍衛(wèi)。王昌齡的詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山
不教胡馬度陰山
”說明了良將在國家駐防上的作用。人才興旺，國家才能富強。成才之路沒有捷徑，只有“博學之
博學之
，審問之
審問之
，慎思之，明辨之，篤行之”才能成長為國家真正的人才。成才之路，不會一帆風順，當遭遇困境的時候，不要灰心喪氣，反復誦讀高適的詩句“莫愁前路無知己
莫愁前路無知己
，天下誰人不識君”，一定要堅信，你總能找到志同道合的人，攜手前進。【答案】蚩尤聯(lián)合八十一個兄弟和各種鬼怪，一起攻擊黃帝。黃帝率領應龍、風后和其他神靈迎戰(zhàn)。；黃帝在他的部下和女兒的幫助下，大敗蚩尤。；②；①；④；③；⑤；⑥；C；B；只見魑魅搖頭晃腦，不斷變幻它身上的色彩，做出妖嬈姿態(tài)，口口聲聲和大家稱兄道弟，套近乎，講交情，弄得大家心神不寧。；他渾身黑里透紅，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有長長的耳朵和紅色的眼睛。；這句話運用了外貌描寫，生動形象地寫出了魑魅的形象。；醉臥沙場君莫笑；生當作人杰；不教胡馬度陰山；博學之；審問之；莫愁前路無知己
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/3 23:0:6組卷：7引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀
哪吒鬧海??①東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。
??②一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打回原形了。
??③龍王聽說夜叉被打回原形了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你傷我家夜叉，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打倒了。三太子現(xiàn)出了原形，原來是條小白龍。
??④從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。
（1）閱讀第①段可以看出哪吒鬧海的主要原因是：。
（2）下列對哪吒形象的理解，有誤的一項是）
A.哪吒很有正義感
B.哪吒喜歡鬧海
C.哪吒武藝高強
D.哪吒勇敢、機靈
（3）在文中找出三個描寫龍王父子很壞的四字詞語，并寫下來。、、
（4）按照事情發(fā)展的順序，簡要說說故事的主要內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/3 21:30:1組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．神話品讀。
顓頊（zhuān xū）與共工之間的戰(zhàn)爭??在五方天帝神話中，顓頊是北方天帝。但是，傳說水神共工不服顓頊的統(tǒng)治，為了爭奪帝位，雙方爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。
??共工居住在北方的荒野中。他的模樣很恐怖，人頭、人手、人腳，但是身體是蛇。走路的時候，滿頭鮮紅色的頭發(fā)總是飄來飄去的。共工神通廣大，一般神靈都害怕他。共工還有兩個部下，一個叫相柳，一個叫浮游。相柳的長相更加恐怖，他人面蛇身，還長了九個腦袋，而且全身青色，一看就讓人覺得陰森森的。凡是相柳經(jīng)過的地方，立刻就會變成沼澤。至于浮游的樣子，古籍中沒有直接說明，只是說他死后變成了一頭紅色大熊。相柳和浮游共同輔佐共工，掌管所有的河流。
??顓頊沒有料到共工竟然要和他爭奪天帝的寶座，他勃然大怒，立刻率領自己的部下——海神禺強，前來迎戰(zhàn)共工。這個禺強是北海的海神，長相相當怪異，人面鳥身，耳朵上掛著兩條青蛇，腳下還踏著兩條青蛇。
??顓頊共工之戰(zhàn)，是黃帝戰(zhàn)勝蚩尤之后最大的一場神族戰(zhàn)爭。顓頊和禺強都神通廣大，在戰(zhàn)斗中逐漸占據(jù)了上風。共工有些招架不住，邊打邊退。最后，雙方的戰(zhàn)場漸漸移到西北荒野中的一座大山附近。這座大山，原來是八根天柱之一。山峰高高聳立，直插入云霄。最后，共工看出來自己敗局已定，不禁怒氣沖天，想要和顓頊同歸于盡，于是一頭撞向那座大山。那天柱雖大，卻經(jīng)不住共工這拼死一撞。一聲巨響之后，山峰攔腰折斷，成為兩截。從此，這根曾經(jīng)作為天柱的山峰就得名“不周山”，意思是殘缺不全的山。
——節(jié)選自“快樂讀書吧”必讀書目《中國神話傳說》（1）百變字義。
“周”在字典中的解釋有：①圈子，環(huán)繞；②普遍、全面；③時期的一輪，亦特指一個星期；④完備；⑤給，接濟。請為不同詞語中的“周”選擇字義。
不周山
周圍
周期
周密
（2）理清關系，把握內(nèi)容。
①請你借助思維導圖，理清故事中的人物關系。
②關注主要人物和事件，用比較簡練的語言把握文章的主要內(nèi)容。
（3）默讀神話故事，想一想你在哪些地方感受到想象的神奇？請你勾畫出語句，并在右側的空白處寫上對應的批注，留下思考的痕跡（至少兩處）。
（4）填一填，感受神話中鮮明的人物形象（課內(nèi)神話故事除外）。人物 主要事跡 人物品質 炎帝（神農(nóng)氏） 制農(nóng)具，種五谷，嘗百草 創(chuàng)造精神、奉獻精神 發(fā)布：2025/3/3 9:0:2組卷：12引用：1難度：0.5 -
3．大禹治水??很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒（méi mò）
了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。
??洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難（nàn nán），必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。
??禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年這十三年里他到處奔走曾經(jīng)多次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。
??禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。
（1）給文中加點的字選出正確讀音，打上“√”。
（2）把文中橫線的標點補充完整。
（3）大禹為什么要治水？
（4）大禹治水的方法是。
（5）大禹治水起到了什么作用？用“～～～～”在文中劃出來。發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：5引用：1難度：0.8