歷史是發(fā)展進步的，某歷史興趣小組以“推動歷史進步”為主題展開了項目化學習，請你一起參與并完成任務。
【思想推動進步】
材料一：

主要學派	代表人物	主張
①	孟子	實行“仁政”，“民貴君輕”；反對一切非正義戰(zhàn)爭
	荀子	實行“禮治”，明確尊卑等級
墨家	墨子	“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)儉”
道家	莊子	治國要順應自然和民心
法家	②	以法治國，建立中央集權專制統(tǒng)治

（1）材料一中①②處應填：①

儒家

儒家

；②

韓非子

韓非子

。這一時期形成的思想文化的繁榮局面是什么？指出這些學派之間辯論的焦點？
【生產力推動進步】
材料二：

（2）完成思維導圖中缺失的部分。
材料三：

A：商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑，小聚為縣，設置縣令、縣丞，共三十一個縣，由國君直接委派官員治理；努力從事農業(yè)生產，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強起來……

B：商君治秦，法令至行，公平無私。罰不諱強大，賞不私親近。 ——《戰(zhàn)國策》

（3）根據(jù)材料 A 概括“商君”改革的具體措施。材料 B 體現(xiàn)了“商君”怎樣的精神品質？
材料四：文獻中有關秦始皇的論述（部分）

朝代	作者及文獻	有關秦始皇的論述
西漢	司馬遷《史記》	明法度，定律令，皆從始皇起
唐	李白《古風》	秦王掃六合，虎視何雄哉

（4）杰出的歷史人物對社會的發(fā)展起著推動作用，以秦始皇為例，論述“杰出歷史人物推動社會進步”這一觀點，結合所學知識寫一篇150字左右的小短文。（要求：內容詳實，結構完整）