試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文言文,完成文后題目。
      子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。
      子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?
      子路率爾而對(duì)曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也?!?br />      夫子哂之。
“求!爾何如?”
      對(duì)曰:“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子?!?br />“赤!爾何如?”
      對(duì)曰:“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如會(huì)同,端章甫,愿為小相焉?!?br />“點(diǎn)!爾何如?”
      鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對(duì)曰:“異乎三子者之撰?!?br />      子曰:“何傷乎?亦各言其志也。”
      曰:“莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸。”
      夫子喟然嘆曰:“吾與點(diǎn)也!”
(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A
A

A.莫春者/春服既成/冠者五六人/童子六七人/浴乎沂/風(fēng)乎舞雩/詠而歸
B.莫春者/春服既/成冠者/五六人童子/六七人浴乎/沂風(fēng)乎/舞雩詠而歸
C.莫春者春/服既成/冠者五六人/童子六七人/浴乎沂/風(fēng)乎舞雩/詠而歸
D.莫春者/春服既/成冠者五六人/童子六七人/浴乎/沂風(fēng)乎/舞雩詠而歸
(2)下列對(duì)文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.千乘之國:指擁有一千輛兵車的諸侯國。春秋時(shí)代,戰(zhàn)爭頻仍,所以國家的強(qiáng)弱都用兵車的數(shù)目來計(jì)算。春秋時(shí)指中等諸侯國。
B.會(huì)同:古代諸侯朝見天子的通稱。會(huì),諸侯在非規(guī)定時(shí)間朝見天子。同,諸侯一起朝見天子。
C.相:諸侯祭祀、會(huì)盟或朝見天子時(shí),主持贊禮的司儀官。
D.冠者:成年人,16歲以上的人。古時(shí)男子16歲行冠禮,就是成人了。
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.文章以“言志”為線索,表達(dá)了孔子及其弟子各自的人生志向??鬃訉?duì)學(xué)生循循善誘、和藹可親,體現(xiàn)了一個(gè)教育家的風(fēng)范。
B.整段文字表現(xiàn)出子路的輕率急躁、冉有的謙虛、公西華的委婉曲致、曾皙的高雅寧靜,給人留下極其深刻的印象。
C.通過簡潔的對(duì)話、細(xì)膩的神情及動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的性格志趣,文段呈現(xiàn)的對(duì)話場景體現(xiàn)了和諧民主的師生關(guān)系。
D.文段善用典故,內(nèi)涵豐富;語言富麗華美,耐人尋味。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①如或知爾,則何以哉?
②千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉。
(5)結(jié)合原文中的言、行、神態(tài)描寫,分析孔子的形象。

【答案】A;D;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首宋詞,完成題。
    阮郎歸
    歐陽修
    南園春半踏青時(shí),風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉,日長蝴蝶飛。
    花露重,草煙低,人家簾募垂。秋千慵困解羅衣,畫堂雙燕歸。
    阮郎歸
    趙彥端
    歲寒堂下兩株梅,商量先后開。春前日繞一千回,花來春未來。
    冰可斷,玉堪裁,寒空無暖埃。為君翻動(dòng)臘前醅,酒醒香滿懷。
    (1)下列關(guān)于這兩首詞賞析正確的一項(xiàng)是
     

    A.“花露重,草煙低”描繪出一幅凄冷幽暗的暮春之景。
    B.“冰可斷,玉堪裁”寄托了詩人懷才不遇的悲愴情懷。
    C.“雙燕歸”反襯詩人寂寞的心境,“香滿懷”飽含欣喜之情。
    D.歐詞用語清麗,情思宛轉(zhuǎn);趙詞不事雕琢,境界雄渾開闊。
    (2)請(qǐng)賞析這兩首詞的畫線句在描景及情感方面的不同。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:4引用:3難度:0.6
  • 2.閱讀下面這首唐詩,完成各小題。
    桐竹贈(zèng)張燕公
    李伯魚
    北竹青桐北,南桐綠竹南。
    竹林君早愛,桐樹我初貪。
    鳳棲桐不愧,鳳食竹何慚。
    棲食更如此,余非鳳所堪。
    [注]《莊子?秋水》:“夫鵝鵝(神話傳說中與鳳同類的鳥)發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實(shí)(竹子開花后結(jié)的果實(shí))不食,非醴泉不飲?!?br />(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.青桐和綠竹南一北相對(duì),詩人見到后觸景生情,引發(fā)了感慨。
    B.張燕公早就喜歡竹林,而詩人剛剛喜歡桐樹,兩人各有所愛。
    C.能夠吸引鳳凰棲息和食用果實(shí),青桐和綠竹沒有什么可慚愧的。
    D.本詩語言平易,雖有用典但并不晦澀,而情感表達(dá)深摯懇切。
    (2)詩人寫這首“桐竹”詩贈(zèng)給張燕公,表達(dá)了怎樣的思想情感?請(qǐng)簡要分析。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:9引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的詩歌,完成各題。
    秋宿湘江遇雨
    譚用之
    江上陰云鎖夢(mèng)魂,江邊深夜舞劉琨。秋風(fēng)萬里芙蓉國,暮雨千家薜荔村。
    鄉(xiāng)思不堪悲橘柚,旅游誰肯重王孫。漁人相見不相問,長笛一聲歸島門。
    【注】①劉琨,劉琨,《晉書?祖逖傳》,記載過他和祖逖共被同寢、夜間聞雞起舞的故事。②橘柚,相傳“逾淮北而為枳”,由于生長之地不同而命運(yùn)迥異,故《淮南子》說“橘柚有鄉(xiāng)”。
    (1)下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.首句起筆交代泊船湘江的處境,“鎖”寫出了陰云籠罩、暮雨將臨、孤舟受阻的情形,烘染出沉重的氣氛。
    B.“江邊深夜舞劉琨”一句緊承首句所含之悵惘情緒,透露出詩人因行游受阻而生出悵然之情,只能深夜起舞。
    C.詩的第三、四句境界壯闊,“芙蓉國”“薜荔村”極言芙蓉之盛,薜荔之多,生動(dòng)形象。
    D.湘江一帶,正是橘柚之鄉(xiāng)。詩人看見那累累碩果,不禁觸景生情,深感自己的境遇和那遠(yuǎn)離江南生長在淮北的積相似。
    (2)結(jié)合全詩,簡要分析這首詩表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的思想感情?

    發(fā)布:2025/1/1 4:0:1組卷:7引用:2難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正