閱讀下列材料，回答問題。
材料：如表。
| 中國(guó) | 外國(guó) |
| 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，開設(shè)宗教、西學(xué)等課程的西方教會(huì)學(xué)校在中國(guó)出現(xiàn)。 19世紀(jì)60年代，京師同文館成立；江南制造總局附設(shè)的機(jī)械學(xué)校等出現(xiàn)。 19世紀(jì)70年代，清政府派幼童赴美留學(xué)。 |
19世紀(jì)30年代普魯士已形成一個(gè)完整的公立中小學(xué)教育體系。 1848年法國(guó)教育部長(zhǎng)卡諾向國(guó)會(huì)提交關(guān)于普及義務(wù)教育的改革方案。 1861年英國(guó)教育家斯賓塞出版《教育論》，提出以科學(xué)為主的課程體系。 |
| 1895年，盛宣懷創(chuàng)立北洋大學(xué)和南洋公學(xué)，仿造西方學(xué)校體系，分為初、中、高級(jí)，具有近代三級(jí)學(xué)制雛形。 1898年，梁?jiǎn)⒊?、?jīng)元善創(chuàng)立上海經(jīng)正女學(xué)，兼修中西學(xué)科。 1898年，光緒帝下詔廢除八股文，設(shè)立京師大學(xué)堂。 |
19世紀(jì)中后期，德國(guó)教育家第斯多惠提出“全人教育有”理念，指出民族不能把自己的幸福建立在人類的廢墟之上。 19世紀(jì)下半葉，在曼徹斯特等城市涌現(xiàn)了私立的、男女均可入學(xué)的新大學(xué)。 1899年，英國(guó)成立教育委員會(huì)，初步完成英國(guó)教育領(lǐng)導(dǎo)體制的國(guó)家化。 |
| 20世紀(jì)初，清政府公布了第一個(gè)近代中國(guó)學(xué)制“癸卯學(xué)制”；隨后又廢除科舉制中國(guó)學(xué)制“癸卯學(xué)制”；隨后又廢除科舉制度，成立學(xué)部，作為統(tǒng)轄全國(guó)教育的中央教育行政機(jī)關(guān)。 1912年，蔡元培擔(dān)任中華民國(guó)教育總長(zhǎng)，提出國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美育等“五育并舉”的教育方針。 1923年陶行知與晏陽(yáng)日初等倡導(dǎo)推行平民教育，關(guān)注農(nóng)民和鄉(xiāng)村的教育問題。 |
1906年，法國(guó)教有家涂爾干指出教育人，一是通過文化傳遞整合社會(huì)，提出要注重道德教育與兒童心理教育。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲出現(xiàn)“新教育運(yùn)動(dòng)，代表人物有愛倫、羅素等人，關(guān)注婦女、兒童、平民，注重教育民主化、品性化。 1924年英國(guó)發(fā)布《哈多報(bào)告》，“人人受中等教育”的理想模式被廣為接受。 |
上表為19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初期的中外教育歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題；中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
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1．材料 新舊遞嬗之際，作為清代官學(xué)核心的國(guó)子監(jiān)也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學(xué)堂規(guī)制來辦學(xué)。科舉制度廢除后，國(guó)子監(jiān)并歸學(xué)部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學(xué)校。徒有學(xué)校之名而無(wú)教育之實(shí)的地方官學(xué)（府州縣學(xué)）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡(jiǎn)，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學(xué)的原有設(shè)施被改建為學(xué)堂或新式教育機(jī)構(gòu)外，未能在急劇變革的社會(huì)中從制度上實(shí)現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。在面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)的情況下，傳統(tǒng)之學(xué)未能和西學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的融通，清代官學(xué)也未能實(shí)現(xiàn)同西方新式教育的對(duì)接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉(zhuǎn)型過程中加速走向了消亡。
——摘編自霍紅偉《清代官學(xué)在近代教育轉(zhuǎn)型中的改制與變遷》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清政府對(duì)官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型的主要舉措。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)清政府的官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型。發(fā)布：2025/1/2 4:0:1組卷：6引用：5難度：0.6 -
2．材料：1949年12月23日至31日，全國(guó)第一次教育工作會(huì)議在北京舉行。這次會(huì)議所作的決定要點(diǎn)如下：……發(fā)展教育要普及與提高相結(jié)合，大量舉辦業(yè)余補(bǔ)習(xí)教育，開展全國(guó)規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)，對(duì)原有老解放區(qū)的教育，以鞏固與提高為主，關(guān)鍵是解決師資和教材問題，改進(jìn)師范教育，加強(qiáng)教師輪訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，培養(yǎng)稱職的教師。對(duì)新解放區(qū)的教育，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、教育、改造知識(shí)分子的政策，使他們逐步建立革命的人生觀，逐步改革舊的教育制度、教育內(nèi)容和教學(xué)方法。課程改革的重點(diǎn)是加強(qiáng)革命的政治學(xué)習(xí)。教學(xué)方法改革的重點(diǎn)在于反對(duì)書本與實(shí)際分離的教條主義，堅(jiān)持理論與實(shí)際一致，必須改進(jìn)考試制度、學(xué)校的管理，必須貫徹與實(shí)行民主集中制。應(yīng)設(shè)法改善教育工作者的物質(zhì)和政治待遇。
——整理自《中華人民共和國(guó)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議的決定》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括建國(guó)初期教育改革的主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析建國(guó)初期教育改革的背景及意義。發(fā)布：2025/1/2 3:30:1組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．2007年，黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”這一指示（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 4:30:1組卷：2引用：2難度：0.7
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