閱讀下列材料，回答問題：
材料一　漢代太學(xué)以五經(jīng)為教材，進(jìn)行經(jīng)學(xué)教育。國家對教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為嚴(yán)格的審定。太學(xué)只允許傳授今文經(jīng)學(xué)，古文經(jīng)學(xué)則被拒之門外。漢代經(jīng)學(xué)分為今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)兩派。今文經(jīng)學(xué)是用當(dāng)時通行的隸書寫成的經(jīng)書，以董仲舒為首的一批儒家學(xué)者利用“陰陽五行”學(xué)說將儒學(xué)神學(xué)化，提出“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”的命題。
--《兩漢太學(xué)的初興》
材料二　面對西方帝國主義勢力的東進(jìn)、西方文明的沖擊，在英勇反抗帝國主義的同時，掀起了學(xué)習(xí)西方文明的熱潮，紛紛致力于探索富國強(qiáng)兵之路。洋務(wù)教育是一定的社會歷史條件發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟(jì)運動的客觀結(jié)果，其內(nèi)在的導(dǎo)因在于那個時期社會需求結(jié)構(gòu)的變化。隨著洋務(wù)運動的開展，無論是興辦軍事工業(yè)時引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，還是興辦民用工業(yè)時學(xué)習(xí)西方先進(jìn)管理經(jīng)驗，洋務(wù)派深感人才匱乏。
--張雪蓉《論洋務(wù)運動時期的教育建設(shè)》材料三　1949～2008年新中國的教育

請回答：
（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識分析太學(xué)的主要特點及其成因。
（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出洋務(wù)教育對中國歷史進(jìn)程的影響。
（3）材料三反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識指出出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因。