某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出氧氣的體積分數(shù)明顯小于15。請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】1.紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
2.銅在加熱時易與空氣中的氧氣反應。
【猜想與假設】甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗結果。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是 紅磷不足（或未冷卻到室溫就打開彈簧夾、或裝置氣密性不好）紅磷不足（或未冷卻到室溫就打開彈簧夾、或裝置氣密性不好）。
【交流與討論】（1）實驗中紅磷燃燒的文字（或符號）表達式是 磷+氧氣點燃五氧化二磷（或P+O2點燃P2O5）磷+氧氣點燃五氧化二磷（或P+O2點燃P2O5）。丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，丁同學表示不合理，理由是 木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體。
（2）他們利用金屬的導熱性對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。
①實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：在裝置內加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變，則氣密性好在裝置內加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變，則氣密性好。
②甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是 白磷著火點更低，燃燒更加充分白磷著火點更低，燃燒更加充分。
③與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是 實驗更準確，污染少實驗更準確，污染少。
【探究與反思】（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想 合理合理（填“合理”或“不合理”）。
（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了 11格，為了得到較準確的結果，此時應該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？移動兩邊玻璃管，使兩邊的液面保持同一水平移動兩邊玻璃管，使兩邊的液面保持同一水平。
1
5
點燃
點燃
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷不足（或未冷卻到室溫就打開彈簧夾、或裝置氣密性不好）；磷+氧氣五氧化二磷（或P+O2P2O5）；木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體；在裝置內加水，塞上橡皮塞，上下移動右邊試管，左右形成液面高度差，保持不變，則氣密性好；白磷著火點更低，燃燒更加充分；實驗更準確，污染少；合理；1；移動兩邊玻璃管，使兩邊的液面保持同一水平
點燃
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：1難度：0.5
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣的性質。
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因。
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式：。
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：。
（5）根據(jù)你總結的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：
供選擇的藥品：⑧白磷 ⑨熱水 ⑩冷水。
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號 ）。
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達出意思即可）發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：56引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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