閱讀下列材料，回答問題。
材料一：圖中人物生活在我國春秋末期，他在中國歷史上第一次提出以“仁”為思想核心的系統(tǒng)的倫理學說，開創(chuàng)了在當時和后世影響都很大的儒家學派，成為兩千多年封建文化的正統(tǒng)。在教育方面，他提出了“有教無類”的進步主張，開創(chuàng)了私人辦學的新風，概括和總結(jié)出了一套教育經(jīng)驗、教學方法和求知方法，留下了言行錄《論語》，為發(fā)展我國古代教育事業(yè)和傳播文化作出了重要貢獻，被譽為“萬世師表”。
材料二：“齊桓公與老馬識途”，“晉文公與退避三舍”，“秦穆公與秦晉之好”，“楚莊王與一鳴驚人”，“越王勾踐與臥薪嘗膽”。
材料三：周王把國都附近的地區(qū)劃為王畿，由王室直接統(tǒng)轄。王畿以外的廣大地區(qū)分封給許多諸侯，各建邦國，稱為“封邦建國”。被分封的諸侯主要有三種類型：周王的同姓（姬姓）親屬、功臣、古帝王后代。晉國是周成王分封給弟弟叔虞的封地。齊國是周初功臣姜尚的封地。宋國是原來商紂王兄微子啟的封地，武王滅商之后，分封了對周人比較溫順的微子啟，以此來統(tǒng)治商的遺民。
（1）材料一的圖中人物是誰？該人物的思想核心是什么？
（2）材料二中的五則典故發(fā)生在哪個歷史時期？
（3）根據(jù)材料三可知西周被分封的諸侯主要有哪三種類型？宋國屬于哪種類型呢？