閱讀語段，完成練習(xí)。
①一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不風(fēng)長(zhǎng)。爹說：“棗核呀，白叫我歡喜了一場(chǎng)，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！“娘說：“棗核呀，你一點(diǎn)兒不見長(zhǎng)，我真為你愁得慌！”棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”
②棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興。
③棗核不光勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。
（1）第①段主要寫了什么？請(qǐng)概括一下。
（2）用“ ”畫出第②段的中心句。
（3）棗核學(xué)了哪些本領(lǐng)？下列說法不正確的一項(xiàng)是 DD
A．扶犁
B．趕驢
C．打柴
D．蹦高
（4）第③段畫線的句子在文中起 BB的作用。
A．總起全段
B．承上啟下
C．總結(jié)全文
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】D；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：42引用：5難度：0.3
相似題
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1．閱讀名篇選段，完成練習(xí)。
①太陽已經(jīng)落到地平線下了，天邊那一抹紅霞已經(jīng)漸漸褪為粉色?！微陬^頂上的天空也慢慢地由原來的天藍(lán)色變成了像知更鳥的蛋一樣柔和的青綠色，鄉(xiāng)間那種神秘、寂靜的夜色便悄悄地降臨了，把郝思嘉①籠罩在其中。③整片鄉(xiāng)野已是一派朦朦朧朧的景致。④紅色的壟溝以及開裂的路面已經(jīng)看不出原有的帶神秘色彩的猩紅色，變成了普普通通的褐土?！微萋穼?duì)過的牧場(chǎng)里，馬匹、騾子和牛群把頭伸出圍欄，安安靜靜地站在那，等著人們把它們趕回牲口棚里去進(jìn)食。⑥它們一點(diǎn)兒也不喜歡把牧場(chǎng)和小溪隔開的灌木叢那黑魆魆的影子，于是都對(duì)著郝思嘉抽動(dòng)耳朵，似乎很感激這人的陪伴。
（選自[美]瑪格麗特?米切爾《飄》，有刪改）注釋：①郝思嘉：《飄》這部長(zhǎng)篇小說的女主人公。
（1）選段一共有六句話，分別描繪了三幅圖畫，請(qǐng)你選一選。
A．牧場(chǎng)牲畜圖
B．夕陽晚霞圖
C．鄉(xiāng)村夜色圖
①句：
②③④句：
⑤⑥句：
（2）這段文字像一幅多彩的油畫，描繪出了各種景物的色彩變化，請(qǐng)你根據(jù)選段內(nèi)容，照樣子填一填。
例：紅霞由（紅）色變?yōu)椋ǚ郏┥?br />①天空由（天藍(lán)）色變?yōu)?!--BA-->色。
②壟溝由（猩紅）色變?yōu)?!--BA-->土。
（3）選段所描繪的鄉(xiāng)間夜色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出兩個(gè)詞語概括一下。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：39引用：3難度：0.8 -
2．閱讀語段，完成練習(xí)。
①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫作“化石”。
②化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。
③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫作“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么寬廣。
（1）第①段的最后一句話中的“所有這些”指的是什么？
（2）第②段在文中的作用是。
（3）第③段主要運(yùn)用了的說明方法。
A．下定義
B．列數(shù)字
C．舉例子
D．作比較
（4）讀了這個(gè)語段后，你會(huì)提出什么問題？準(zhǔn)備用什么方法來解答呢？請(qǐng)寫在下面。
提出問題：
解答方法：發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：22引用：2難度：0.6 -
3．閱讀課外短文，完成練習(xí)。
慢慢抵達(dá) 夏天的烈日下，拜倫走在路上，心里正盤算著退學(xué)。這時(shí)，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過。路邊的鳥因?yàn)槭荏@，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如此飛速前進(jìn)無疑可以到達(dá)目的地，但倘若慢一點(diǎn)也可以到達(dá)，倘若是輛小馬車呢？他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進(jìn)了城堡。
拜倫從小就是個(gè)笨孩子。10歲時(shí)，幾乎不能辨識(shí)課本上的字，這在教育學(xué)上叫做“功能性文盲”。可是，他是個(gè)要強(qiáng)的孩子。在母親的鼓勵(lì)下，他借助一種特殊的學(xué)習(xí)用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)，考入了夢(mèng)寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。
可是接下來的大學(xué)時(shí)光，給了拜倫當(dāng)頭一棒，讓他感到自己又重回到小學(xué)四年級(jí)?？荚嚥患案窈蛧?yán)重的口吃，讓拜倫多次產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼教授每周花四個(gè)小時(shí)，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個(gè)人永遠(yuǎn)不要低估自己的能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會(huì)他將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說話，給他提供實(shí)習(xí)主持人的機(jī)會(huì)。
畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫?皮茨，從地方媒體開始干起，一步一個(gè)腳印，終于成為美國(guó)哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大事件的報(bào)道中，他成績(jī)斐然，贏得了廣泛贊譽(yù)：六次獲得地區(qū)艾美獎(jiǎng)，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎(jiǎng)，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
拜倫抵達(dá)目標(biāo)的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達(dá)。
（1）老師們是怎樣給予拜倫幫助的？用“ ”在文中畫出相關(guān)的語句。
（2）閱讀短文，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①拜倫小時(shí)候比較聰明，高中畢業(yè)后考入了俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。
②拜倫為了矯正口吃，將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說話。
（3）對(duì)短文最后一段理解正確的一項(xiàng)是
A．拜倫雖然笨，但他用超越常人十倍的努力，向著目標(biāo)前進(jìn)，他雖然進(jìn)步慢，但最終獲得成功。
B．拜倫小時(shí)候特別喜歡坐童話中的那種小馬車。
（4）被稱為“笨驢”的拜倫后來多次獲獎(jiǎng)。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，主持人要他談?wù)劔@獎(jiǎng)的感受，他可能會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你結(jié)合他的童年經(jīng)歷為他寫一段獲獎(jiǎng)感言吧。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：43引用：3難度：0.5
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