讀下列材料，回答問題：
材料一  公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。
——《禮記》
材料二  元光元年，漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以來，皆對(duì)策三道。……當(dāng)時(shí)未有黜落法，對(duì)策者皆被選，但有高下爾。此后，郡國(guó)每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。
——閻步克《察舉制度變遷史稿》材料三  曹魏黃初元年，魏文帝采納吏部尚書陳群的建議“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其選；擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”。
——《通典》卷一四材料四  隨著門閥世族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰云：“隋煬帝始置進(jìn)士之科，當(dāng)時(shí)優(yōu)試策而已。”科舉由應(yīng)試人于一定時(shí)期，投牒自進(jìn)，按科應(yīng)試，共同競(jìng)爭(zhēng)，試后有黜落，中試者舉用之，然后為真正考試?！悴?、明經(jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來，進(jìn)士科為新設(shè)科目。
——鄧嗣禹《中國(guó)科舉制度起源考》（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西周至唐不同的選官標(biāo)準(zhǔn)。
（2）比較材料二和材料四，概括考試在察舉制和科舉制中所起的作用有何不同，并說明兩者的關(guān)系。
（3）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋朝創(chuàng)立科舉制的歷史影響。