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試題詳情
閱讀短文，按要求完成練習(xí)。
青銅葵花青銅葵花
曹文軒 大麥地有歷史以來(lái)，大概就從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的情景：一個(gè)小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個(gè)小哥哥一路護(hù)送著。每天早上，他們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，放學(xué)時(shí)，青銅和牛就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口。早晨，一路上，葵花在牛背上背誦課文，到了學(xué)校，就已背得滾瓜爛熟了。放學(xué)回家的路上，葵花就在心里做那些數(shù)學(xué)題，回到家，不一會(huì)兒就能完成家庭作業(yè)。每回，青銅把葵花送到學(xué)校，葵花都是跑進(jìn)校園后，又很快跑出來(lái)：“哥哥，放學(xué)了，我等你?！彼蜕虑嚆~將她忘了。
下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，許多孩子從家里走到學(xué)校時(shí)，鞋上已盡是爛泥，還有摔倒的，一身泥跡斑斑。但葵花卻渾身上下都是干干凈凈的，女孩們羨慕得都有點(diǎn)兒嫉妒了。
青銅一定要接送葵花的另一個(gè)原因是為了防止嘎魚(yú)欺侮葵花?？ㄉ蠈W(xué)、放學(xué)的路上，嘎魚(yú)會(huì)趕著他的鴨群隨時(shí)出現(xiàn)。他常將他的那群鴨密密麻麻地堵在路上。那群鴨在前頭慢吞吞地走著。嘎魚(yú)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，不懷好意地看一眼青銅和葵花。他好像一直在尋找空子——青銅不在的空子。然而，一個(gè)學(xué)期都快過(guò)去了，也沒(méi)有找到這個(gè)空子。于是，他就折騰他的鴨群。他把它們趕得到處亂跑，不時(shí)地，會(huì)有一只鴨挨了泥塊，就會(huì)拍著翅膀，嘎嘎地驚叫。
青銅和葵花不理他，依然走他們的路。
（有刪改）（1）給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題填在文前的橫線上。
（2）青銅和葵花不是兄妹，卻勝似兄妹。短文敘述了兩個(gè)事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 一是青銅每天接送葵花上下學(xué)。二是青銅一定要接送葵花的另一個(gè)原因是為了防止嘎魚(yú)欺侮葵花。一是青銅每天接送葵花上下學(xué)。二是青銅一定要接送葵花的另一個(gè)原因是為了防止嘎魚(yú)欺侮葵花。
（3）短文中對(duì)嘎魚(yú)的插敘能刪去嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 不能刪去。這段插敘也是青銅一直接送葵花上下學(xué)的另一個(gè)原因（怕嘎魚(yú)欺負(fù)葵花），因此不能刪去，如果刪去，就沒(méi)有這層意思了。不能刪去。這段插敘也是青銅一直接送葵花上下學(xué)的另一個(gè)原因（怕嘎魚(yú)欺負(fù)葵花），因此不能刪去，如果刪去，就沒(méi)有這層意思了。
【答案】青銅葵花；一是青銅每天接送葵花上下學(xué)。二是青銅一定要接送葵花的另一個(gè)原因是為了防止嘎魚(yú)欺侮葵花。；不能刪去。這段插敘也是青銅一直接送葵花上下學(xué)的另一個(gè)原因（怕嘎魚(yú)欺負(fù)葵花），因此不能刪去，如果刪去，就沒(méi)有這層意思了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/11 21:0:1組卷：29引用：3難度：0.1
相似題
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1．精讀一處
天晴了，四周一片明亮。青銅沿著來(lái)時(shí)的路往回走著。
有一個(gè)人朝他追了過(guò)來(lái)，并在他身后大聲喊著：“孩子，你停一停!”青銅停下了，轉(zhuǎn)過(guò)身去，疑惑地望著向他跑過(guò)來(lái)的人。那人跑到青銅跟前，說(shuō)：“我看到他們買(mǎi)的蘆花鞋了，心里好喜歡，你還有賣(mài)的嗎？”青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾（gǎn hàn）。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個(gè)人，心里覺(jué)得有點(diǎn)兒對(duì)不住他。
那人掉頭朝輪船碼頭走去。
青銅掉頭往家走去。
走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來(lái)停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。
他覺(jué)得雙腳暖和和的。
但過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄?，那雙鞋竟然沒(méi)有一絲污（wū wù）跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過(guò)去。
他的赤腳踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑（xuè xiè）……
（1）請(qǐng)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。
（2）“青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，描述一下青銅的“遺憾”。
（3）如果要你給這一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？
你還能為課文的其他部分?jǐn)M定小標(biāo)題嗎？
根據(jù)這些小標(biāo)題，概括整個(gè)故事：發(fā)布：2025/1/12 1:30:2組卷：15引用：0難度：0.9 -
2．閱讀選文，完成練習(xí)。
上學(xué)，是青銅的一個(gè)夢(mèng)。然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學(xué)。
夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不著。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一樣，帶著葵花到田野上游蕩去。
而葵花也顯出沒(méi)有任何心事的樣子，一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大雁，去撐只小船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛，去枯黃的草叢中捕捉鳴叫得十分好聽(tīng)的蟲(chóng)子……
這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們
葵花說(shuō)：“讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶?！?br /> 奶奶把葵花拉到懷里，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。
青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽?zhuān)骸白屆妹蒙蠈W(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒(méi)有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會(huì)放牛?！?br /> 這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭(zhēng)辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過(guò)身去——她落淚了。
葵花將臉埋在奶奶的胸前，一個(gè)勁地哭起來(lái)：“我不上學(xué)，我不上學(xué)…
（1）給選文擬一個(gè)小標(biāo)題：。
（2）用一句話或幾個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)以下人物。
青銅：
葵花：
奶奶：
爸爸和媽媽?zhuān)?!--BA-->
（3）故事的最后到底誰(shuí)去上學(xué)了？是用什么方式?jīng)Q定的？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下。去找原著看一看你的預(yù)測(cè)準(zhǔn)不準(zhǔn)。發(fā)布：2025/1/12 0:0:1組卷：35引用：3難度：0.3 -
3．課后提升。
誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)（節(jié)選）
王安憶
離上課只有幾分鐘的時(shí)間了，“新聞部長(zhǎng)”季小蘇走進(jìn)教室，用他小姑娘似的尖嗓子高聲說(shuō)：“‘新華社’最新消息：初一年級(jí)馬上要恢復(fù)建立少年先鋒隊(duì)組織了，后天就選舉中隊(duì)長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)們一下子鬧了起來(lái)，紛紛議論著該選誰(shuí)。我跳上椅子，舉起兩只胳膊，說(shuō)：“我選李鐵錨！”
季小蘇擠到我身旁，放低聲音，神秘地說(shuō)：“我估計(jì)，張莎莎當(dāng)選的可能性是百分之九十?！?br />“為什么？”我問(wèn)。
“五分鐘之前，我見(jiàn)張莎莎又走進(jìn)了教師辦公室，立正，稍息，報(bào)-告-”他意味深長(zhǎng)地笑了一笑，不說(shuō)了。
這時(shí)，有人拍了一下我的腿。我低頭一看，正是張莎莎。她仰起腦袋，瞪著我說(shuō)：“椅子上只能坐人，怎么能站人？”說(shuō)完，低下了頭，腦后兩個(gè)刷把辮便朝天豎了起來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)我的一只腳踏在她的椅子上?！袄蠋熅鸵獊?lái)了，快坐好！”
同學(xué)們都回到自己的座位上去了。季小蘇學(xué)著外國(guó)電影里人們常做的那樣，聳聳肩膀，也走開(kāi)了。
我趕緊從椅子上跳下。我知道，要是再晚一分鐘下來(lái)，張莎莎就又要“報(bào)告老師”了。
唉，和她同桌，我可吃夠了她的苦頭。她動(dòng)不動(dòng)就要報(bào)告老師。為什么老是要報(bào)告老師呢？有人說(shuō)她是為我們好，為我們哪點(diǎn)好，我可不明白。
上課了，王老師走進(jìn)了教室，可我還在想選舉中隊(duì)長(zhǎng)的事。李鐵錨坐在我前面，極力伸長(zhǎng)脖子，他聽(tīng)課時(shí)總是這樣。他的頭發(fā)剃得難看極了，兩旁光光的，頭頂上卻有一簇頭發(fā)直直地豎著。這都是為了我們班上的明明和偉偉的緣故。
這雙胞胎兄弟倆長(zhǎng)得一模一樣，又矮又白又胖，一點(diǎn)兒不像中學(xué)生，在我們中間，就好像是誰(shuí)家?guī)?lái)的小弟弟。不過(guò)我們都挺喜歡他們。他們很老實(shí)，說(shuō)話也和氣，總是笑瞇瞇的?？墒浅跞袀€(gè)留級(jí)生，叫劉阿慶，看他們個(gè)子小，又老實(shí)，就老是欺負(fù)他們?？匆?jiàn)他倆在前面走，他會(huì)上去一手抓住一個(gè)人的頭發(fā)，往中間“砰”地碰一下。那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，一定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”。“新聞部長(zhǎng)”季小蘇首先得到這個(gè)消息，便跑來(lái)找我們。鐵錨一聽(tīng)，二話不說(shuō)，拔腿就往那兒跑。教室里上了鎖，我們拼命敲門(mén)，把手都敲疼了，劉阿慶就是不開(kāi)。我們又繞到窗口去推窗戶，劉阿慶還是不理睬。鐵錨敲得急了，一使勁，不好，玻璃“叭”一聲落到地上，摔了個(gè)粉碎。大家愣住了。阿慶見(jiàn)闖了禍，又看我們?nèi)硕?，趕緊開(kāi)了門(mén)溜之大吉。雙胞胎得救了，可是玻璃窗碎了。鐵錨掏出他媽媽給他理發(fā)的錢(qián)配了玻璃，自己只好到弄堂口的老頭那兒去剃頭。這老頭只收一毛錢(qián)，只會(huì)推光頭，就這樣，鐵錨的頭變成這么個(gè)怪模（mó mú）樣了。后來(lái)，他還被張莎莎告了一狀，說(shuō)他打碎了玻璃窗，是破壞公共財(cái)物的表現(xiàn)。老師了解了情況，說(shuō)鐵錨幫助同學(xué)是對(duì)的，可是太自作主張，應(yīng)該報(bào)告老師。老師哪里知道，當(dāng)時(shí)的情況有多么緊急，來(lái)不及多考慮了呀！
我正望著鐵錨的后腦勺出神，突然感到有人捅了捅我的背脊（jǐ jí）。我會(huì)意，連忙把背在身后的手抬高，又?jǐn)傞_(kāi)了巴掌。接著，有一樣?xùn)|西輕輕地放在我的手上。我握緊拳頭，慢慢縮回手，微微側(cè)過(guò)身，擋住張莎莎。
是一張紙條，上面寫(xiě)著：“擁護(hù)鐵錨當(dāng)選！”下面有季小蘇、雙胞胎他們五六個(gè)人的草體簽名。我不由激動(dòng)起來(lái)，原來(lái)他們也和我一個(gè)心思呀！我正高興，猛聽(tīng)得身邊發(fā)出了個(gè)尖尖的聲音說(shuō)：“報(bào)告老師，季小蘇和王華上課傳紙條。”這個(gè)張莎莎，也不知她的感覺(jué)怎么會(huì)那么靈敏，好像在我們周?chē)枷铝艘坏离娋W(wǎng)，碰上一點(diǎn)點(diǎn)，就有反應(yīng)。王老師皺皺眉頭，把紙條拿去了，沒(méi)看，往兜里一放說(shuō)：“放了學(xué)到辦公室里來(lái)?！闭f(shuō)完又繼續(xù)上課了。
我氣極了，回頭看看季小蘇，他正對(duì)著張莎莎的腦袋聳著拳頭。我們恨她。她這樣做，只會(huì)增添我們對(duì)她的氣憤，而且使我們更加熱烈地?fù)碜o(hù)鐵錨。
……
（選自《王安憶短篇小說(shuō)系列》2015年版，有改動(dòng)）
（1）圈出文中加點(diǎn)字的正確讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
意味深長(zhǎng)：。
（3）寫(xiě)出下列句子中引號(hào)的作用。
那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，一定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”。
“爺叔”：。
“生活”：。
（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句中“我”會(huì)意了什么。
（5）讀了選文，你覺(jué)得“誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)”？說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)布：2025/1/12 1:0:6組卷：33引用：2難度：0.4
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