在如圖所示的裝置中,小車在水平方向上受到兩個力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時,小車是否處于靜止來探究二力平衡的條件。
(1)把小車放在 較光滑較光滑(填“較光滑”或“較粗糙”)的水平桌面上,對得出實驗結論更有利;
(2)向兩吊盤中加砝碼,當兩盤中的質(zhì)量 相等相等(填“相等”或“不相等”)時,小車靜止;
(3)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后,小車會轉(zhuǎn)動回到原位置,目的是驗證相互平衡的兩個力必須 在同一直線上在同一直線上;
(4)如果將兩邊吊盤都掛在小車同一邊的同一掛鉤上,可以發(fā)現(xiàn)小車 不會不會(填“仍會”或“不會”)靜止;
(5)通過上述過程可知,作用在同一物體上的兩個力,只有當 大小大小相等、方向方向相反、且在同一條直線上,這兩個力才彼此平衡;
(6)對比如圖乙所示的實驗裝置,如圖甲所示的實驗裝置可減小 摩擦力摩擦力對實驗的影響;對比如圖丙所示的實驗裝置,如圖甲所示的實驗裝置的優(yōu)點是 卡片重力卡片重力可以忽略不計。
【答案】較光滑;相等;在同一直線上;不會;大小;方向;摩擦力;卡片重力
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:313引用:4難度:0.5
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1.某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時,請問:
(1)實驗時應選擇較 (選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌;
(2)在圖甲實驗的基礎上,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,觀察小車的運動狀態(tài),這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在 ;
(3)為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上,小明用輕質(zhì)卡片代替小車做實驗,如圖乙所示,他將要對卡片進行的操作是 ;
(4)實驗中定滑輪的作用是 ,通過調(diào)整鉤碼數(shù)量可以改變拉力的 ;
(5)如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上,掛相同的鉤碼,且沿同一方向拉小車,發(fā)現(xiàn)小車不會靜止,這是為了表明小車受到的二力要平衡,必須滿足力的方向 這一條件而設計的步驟;
(6)通過上述過程可知:作用在 上的兩個力,只有當大小相等、方向相反,且作用在同一條直線上,這兩個力才彼此平衡。發(fā)布:2024/8/4 8:0:9組卷:28引用:1難度:0.4 -
2.小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時,它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個質(zhì)量相等的砝碼時,木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后,觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài),為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗;小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。
(1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是 ;
(2)小紅在實驗中應使用 硬紙板;(選填“輕質(zhì)”或“厚重”)
(3)小紅在實驗中使紙板C扭轉(zhuǎn)一個角度,發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡,這樣做的目的是為了探究 。發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.6 -
3.利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/8/5 8:0:8組卷:165引用:1難度:0.5
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