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2022-2023學(xué)年浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)六中教育集團(tuán)振東中學(xué)九年級(jí)(下)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷>
試題詳情
閱讀下文,回答問(wèn)題。
《醉書(shū)齋記》
(明)鄭日奎??于堂左潔一室,為書(shū)齋,明窗素壁,泊如也。設(shè)幾二:一陳筆墨,一置香爐茗碗之屬。書(shū)架書(shū)筲各四,古今籍在焉。
??莆晨起,即科頭①,隨意抽書(shū)一帙,據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?,或歌或嘆,或笑或泣,或怒罵,或大叫稱(chēng)快,或咄咄詫異,或臥而思,起而狂走。家人瞷②見(jiàn)者,悉駭愕,罔測(cè)所指。乃竊相議,俟稍定,始散去。
??婢子送酒茗來(lái),都不省取。逾時(shí)或猶未食,無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余,得間始進(jìn),曰:“日午矣,可以飯乎?”余應(yīng)諾。內(nèi)子出,復(fù)忘之矣。羹炙皆寒,更溫以俟者數(shù)四。及就食,且啖且閱,羹炙雖寒,或且變味,亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書(shū),良久始悟非筆,而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐,漏常午,顧童侍,無(wú)人在側(cè),俄而鼾震左右,起視之,皆爛漫睡地上矣。
??客或訪余者,值余方校書(shū),不遽見(jiàn)??退啪?,輒大怒詬,余亦不知也。蓋余性既嚴(yán)急,家中人啟事不以時(shí),即叱出,而事之急緩不更問(wèn),一故倉(cāng)卒不得白。他日忽自悔,謀立誓戒之。內(nèi)子笑曰:“君無(wú)效劉伶斷飲法③,只賺余酒脯,補(bǔ)五臟勞耶?”
??余倘然久之,因思余于書(shū),誠(chéng)不異伶于酒,正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒,而采其語(yǔ)意以名吾齋曰“醉書(shū)”。
(選自《續(xù)古文觀止》,有刪改)【注】①科頭:不戴帽子。②瞷(jiàn):窺視。③劉伶斷飲:《管書(shū)?劉伶?zhèn)鳌份d,劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒,誓后依然嗜酒如故。
(1)解釋加線詞。
①乃竊相議 暗地里暗地里
②以名吾齋 給……命名給……命名
③更溫以俟者數(shù)四 重新重新
④輒大怒詬 就就
(2)根據(jù)文章內(nèi)容完成“書(shū)齋名片”制作。
醉書(shū)齋
齋主:鄭日奎
志趣:讀書(shū)
書(shū)齋環(huán)境:①潔凈清靜潔凈清靜
書(shū)齋生活:癡狂讀書(shū)②怠慢賓客 廢寢忘食廢寢忘食
(3)文中“書(shū)癡”的形象令人忍俊不禁,也令人心生敬意。這得益于作者人物刻畫(huà)手法的靈活多樣。請(qǐng)從下面兩個(gè)角度中任選一個(gè),分析本文人物刻畫(huà)的妙處。
A.漫畫(huà)式夸張描寫(xiě)
B.側(cè)面烘托
選擇 AA
妙處:運(yùn)用夸張、白描的手法,渲染一個(gè)“醉“字,形象生動(dòng)地刻畫(huà)了書(shū)齋主人讀書(shū)時(shí)廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài),塑造了一個(gè)惟妙惟肖的“書(shū)癡”形象,令人忍俊不禁,印象深刻。運(yùn)用夸張、白描的手法,渲染一個(gè)“醉“字,形象生動(dòng)地刻畫(huà)了書(shū)齋主人讀書(shū)時(shí)廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài),塑造了一個(gè)惟妙惟肖的“書(shū)癡”形象,令人忍俊不禁,印象深刻。
(4)“人有一癖,方可養(yǎng)深情。”請(qǐng)聯(lián)系課文《醉翁亭記》《湖心亭看雪》,結(jié)合本文內(nèi)容探究中國(guó)古代文人“醉”與“癡”背后的精神追求。
【答案】暗地里;給……命名;重新;就;潔凈清靜;廢寢忘食;A;運(yùn)用夸張、白描的手法,渲染一個(gè)“醉“字,形象生動(dòng)地刻畫(huà)了書(shū)齋主人讀書(shū)時(shí)廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài),塑造了一個(gè)惟妙惟肖的“書(shū)癡”形象,令人忍俊不禁,印象深刻。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
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1.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:12引用:3難度:0.8 -
2.閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。
【甲】至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂(yōu)其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)【乙】季文子(即魯國(guó)大夫黃越)相①宣、成,無(wú)衣帛之妾,無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰:“子為魯上卿,相二君矣,妾不衣帛,馬不食粟,人共以子為愛(ài)②,且不華國(guó)”乎!”文子曰:“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人,其父兄之食粗而衣惡者猶多矣,吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡,而我美妾與馬,無(wú)乃非相人者乎!且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬?!?br />(節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)?季文子以德為榮》)【注釋】①相:輔助。②愛(ài):吝嗇。③華國(guó):使國(guó)家有光彩。
(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①春和景明
②長(zhǎng)煙一空
③古仁人之心
④食粗衣惡
(2)下列加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是
A.人共以子為愛(ài)╲不以物喜不以己悲
B.吾亦愿之╲予嘗求古仁人之心
C.不聞以妾與馬╲太守與客來(lái)飲于此
D.子為魯上卿╲或異二者之為
(3)翻譯下列句子。
①微斯人,吾誰(shuí)與歸?
②無(wú)乃非相人者乎!
(4)季文子在思想上與范仲淹有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:15引用:3難度:0.7 -
3.閱讀下面的古詩(shī)文,完成各題。
【甲】賈生
李商隱宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。【乙】賈誼傳(節(jié)選)
班固??天子議以誼任公卿之位。東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之,乃毀誼曰:“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)專(zhuān)欲擅權(quán)紛亂諸事。”于是天子后亦疏之,不用其議,以誼為長(zhǎng)沙王太傅。誼既以謫去,意不自得。及渡湘水,為賦以吊屈原。追傷之,因以自諭。
??后歲余,文帝思誼,征之。至,入見(jiàn),上方受厘[注],坐宣室。上因感鬼神事,而問(wèn)鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半,文帝前席。即罷,曰:“吾久不見(jiàn)賈生,自以為過(guò)之,今不及也?!蹦?bdo class="mathjye-underpoint">拜誼為梁懷王太傅。
(節(jié)選自班固《漢書(shū)?賈誼傳第十八》)[注]受厘:祭祀后把剩余的肉送回皇上,以示受福。
(1)根據(jù)語(yǔ)境,參考方法提示,解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ) 方法提示 解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字) 東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之 關(guān)聯(lián)教材
有良田、美池、桑竹之屬(《桃花源記》)
①屬:
因以自諭使用詞典選擇義項(xiàng)
諭:a明白;了解;b告訴;c詔令;d同“喻”,比方
②諭:
乃拜誼為梁懷王太傅參考字源釋義,聯(lián)系語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)意思
拜:會(huì)意。從兩手,從下?!墩f(shuō)文》:“拜從兩手下?!北硎倦p手作揖,或下拜。
③拜:
①誼既以謫去,意不自得。
②后歲余,文帝思誼,征之。
(3)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.洛陽(yáng)之人年少初學(xué)/專(zhuān)欲擅/權(quán)紛亂諸事
B.洛陽(yáng)之人年少初學(xué)/專(zhuān)欲擅權(quán)/紛亂諸事
C.洛陽(yáng)之人年少初/學(xué)專(zhuān)欲擅權(quán)/紛亂諸事
D.洛陽(yáng)之人年少初/學(xué)專(zhuān)欲擅/權(quán)紛亂諸事
(4)下列對(duì)甲乙詩(shī)文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.甲詩(shī)首句中“逐臣”二字體現(xiàn)賈誼身份,乙文首段詳敘賈誼成為“逐臣”的原因。
B.甲詩(shī)“可憐”意為可惜,用詞含蓄,隱含著對(duì)漢文帝求仙訪道、不計(jì)民生的嘲諷。
C.甲詩(shī)借寫(xiě)漢代賈誼的遭遇,寄寓詩(shī)人在政治上懷才不遇、壯志難酬的郁悶和感傷。
D.同樣寫(xiě)漢文帝“宣室求賢”這件事,但甲乙語(yǔ)言風(fēng)格不同,甲詩(shī)華麗,乙文質(zhì)樸。
(5)甲乙詩(shī)文都寫(xiě)出賈誼才華過(guò)人,但寫(xiě)法有同有異,請(qǐng)從描寫(xiě)角度簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/27 4:0:2組卷:50引用:2難度:0.3