學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽(yáng)光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過(guò)

葉

葉

進(jìn)行的嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與

葉片面積（或葉片的多少）

葉片面積（或葉片的多少）

有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中，[

A

A

]袋壁內(nèi)水珠最多。
（4）若一段時(shí)間后打開實(shí)驗(yàn)（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的

氧氣

氧氣

，這是植物進(jìn)行

光合作用

光合作用

的結(jié)果。
（5）如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是

下表皮

下表皮

。
（6）蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān)，還受

光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度（或空氣濕度或空氣流動(dòng)狀況等）

光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度（或空氣濕度或空氣流動(dòng)狀況等）

（至少2條）等環(huán)境因素的影響。