閱讀下面的文字，完成下列各題。
西征記（節(jié)選）
宗璞      晴朗的日子沒(méi)有幾天，天空又變得陰沉沉的，像隨時(shí)要撒下雨雪。
      孟嵋坐在教室里，這一節(jié)課是江昉先生的《楚辭》，是選修課。這些日子因抗日戰(zhàn)事和學(xué)生從軍，人心波動(dòng)不安，這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人。
      江昉抱著一摞書(shū)走進(jìn)教室，他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了“國(guó)殤”兩個(gè)大字。讀完全詩(shī)，默然片刻以后，他開(kāi)始講，講到“首身離兮心不懲”這一句時(shí)，激昂起來(lái)：“人死了，可是其心不改，精神不死……”他起身到黑板前寫(xiě)字，只聽(tīng)“哧”的一聲，長(zhǎng)衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現(xiàn)出里面的舊棉袍，有好幾個(gè)破洞，棉絮從破洞里露出來(lái)。江昉毫不覺(jué)得，只管講述，棉絮探著頭陪伴他一直到下課。
      孟嵋早從老校工處拿來(lái)了針線，走上來(lái)說(shuō)：“江伯伯，我來(lái)縫一下，不然走起路來(lái)不方便?！苯瓡P看看嵋，有些驚異地說(shuō)：“你真長(zhǎng)大了?！彼烀撓麻L(zhǎng)衫放在教桌上，嵋把撕破處對(duì)好，飛針走線，針腳勻凈細(xì)密，這是碧初特意教的?？p畢，將長(zhǎng)衫遞給江昉。
      江昉走后，嵋收拾書(shū)包，這時(shí)莊無(wú)因走了進(jìn)來(lái)。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。兩人轉(zhuǎn)過(guò)幾間教室，不覺(jué)走進(jìn)了圖書(shū)館。無(wú)因取出一疊粗紙，開(kāi)始筆談。
“解析幾何有問(wèn)題么？”嵋的下節(jié)課是解析幾何，無(wú)因特來(lái)做課前輔導(dǎo)。
“現(xiàn)在的問(wèn)題不是解析幾何，我有更重要的問(wèn)題?！?br />      無(wú)因臉上顯出一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
“我在想，社會(huì)需要我們做什么？我想去從軍，像瑋瑋哥那樣?！贬以凇皬能姟毕旅嬷刂禺?huà)了條橫線。
“你從軍能做什么？我很難想象?！?br />      急雪在窗外飛舞，敲打著薄薄的玻璃窗。窗隙中透進(jìn)了冷風(fēng)，有同學(xué)過(guò)去將窗關(guān)緊。這一切他們兩人都不覺(jué)得。
“我做我能做的一切?！边@是嵋的回答。無(wú)因?qū)懙溃骸拔铱梢宰鲂┙ㄗh么？”
“我知道你的建議，應(yīng)該好好讀書(shū)，可是現(xiàn)在更需要我們的地方是戰(zhàn)場(chǎng)。”
      無(wú)因看了不語(yǔ)。嵋又推過(guò)一張紙來(lái)，上寫(xiě)著：“我想去加一把力，打勝仗，好結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。我想，那也是我們的本分。”
“當(dāng)然我也有這樣的本分，不過(guò)我也有別的本分，你也有別的本分?！?br />      嵋抬頭望了無(wú)因一眼。仍低頭看那張粗紙，寫(xiě)道：
“你應(yīng)該繼續(xù)讀書(shū)，你會(huì)有大作為的?！?br />      兩人相視無(wú)語(yǔ)。無(wú)因收起那些粗紙，兩人走出圖書(shū)館。急雪已經(jīng)過(guò)去，幾點(diǎn)雪花緩緩飄落。
      嵋不知這節(jié)課講些什么。走過(guò)另一間教室時(shí)，正遇李之薇出來(lái)，兩人遂一起走?！拔艺フ夷?，剛好碰見(jiàn)了，”之薇說(shuō)，“你知道嗎？我有一個(gè)大決定。”
“我也有一個(gè)大決定?！贬艺f(shuō)。兩人對(duì)望，都笑了。
      晚飯后孟弗之才回來(lái)，嵋與合子端過(guò)一個(gè)炭盆，讓他烤烤手腳。母親呂碧初也走過(guò)來(lái)，坐在對(duì)面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送過(guò)一批出發(fā)的學(xué)生，他說(shuō)：“我看著眼前那些年輕的臉，一個(gè)個(gè)都那樣聰明活潑。我們不得不將他們送上戰(zhàn)場(chǎng)。我難過(guò)的是，自己不能去。”燈光昏暗，弗之長(zhǎng)嘆一聲。
      這時(shí)嵋忽然大聲說(shuō)：“爹，娘，我要去從軍。”
      碧初猛然站起來(lái)，一手扶住嵋的肩。
“你？”弗之說(shuō)，“可你是女孩子！”
      正上高二的弟弟合子委屈地說(shuō)：“我已經(jīng)去報(bào)過(guò)名了，可是說(shuō)我們年紀(jì)太小了?！?br />      嵋說(shuō)：“我認(rèn)真考慮過(guò)了，我要為勝利加一把力?！?br />“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。”弗之喃喃自語(yǔ)。
“我不必‘市鞍馬’，也不是‘替爺征’——不過(guò)，也算是代爹完成一個(gè)心愿吧?！贬艺f(shuō)著，望了母親一眼，不覺(jué)流下淚來(lái)。碧初也已淚光瑩然，眼淚落在嵋的額上。弗之伸手拭去了這滴淚，又撫著嵋的頭，手在微微顫抖，默然不語(yǔ)。燃燒的木炭由紅轉(zhuǎn)白，發(fā)出輕微的聲響。
      這一晚，弗之夫婦很久不能入睡。他們能給嵋什么？只能是一副小小的行囊，裝著她打勝仗的信心。
      次日，嵋清早到李之薇家，“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”嵋說(shuō)，“很順利?！薄拔疫@里可不順利?！敝毕蚍块T(mén)掃了一眼，低聲說(shuō)，“媽媽和我吵，她不準(zhǔn)我去。”
      近中午時(shí)分，李漣回來(lái)了?！稗眱海崩顫i定了定神，喚了一聲，和女兒之薇一起走到院中，“我可以明白地說(shuō)，我支持你從軍，國(guó)難當(dāng)頭，誰(shuí)都有責(zé)任。若是說(shuō)不通，就只管去好了。”
      又一天上午，之薇特地到父母的臥房仔細(xì)擦拭了擺在墻角的小供桌?；仡^見(jiàn)母親面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走過(guò)來(lái)想抱住母親。她猶豫地張口說(shuō)道：“如果家里真需要我，我就不去?！蹦赣H金士珍搖頭，并不看她，說(shuō)：“小處需要你比不上大處，你去吧！”這是之薇沒(méi)有想到的，她一歪身坐在母親身邊。母女依偎著，許久沒(méi)有話。
      三日后，嵋戴著母親縫制的溫暖的手套，告別了父母，和之薇一起到曲靖醫(yī)士訓(xùn)練班報(bào)到去了。
（1）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

D

D

A.江昉先生講授《楚辭》，“這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人”，說(shuō)明還有很多青年學(xué)生在教室靜心讀書(shū)，以期“知識(shí)救國(guó)”。
B.對(duì)于從軍還是讀書(shū)，無(wú)因和孟嵋作出了不同的選擇，形成了鮮明的對(duì)比，突出了青年學(xué)生怯懦與勇毅的區(qū)別。
C.在表明從軍的決定后，孟嵋和母親都流下了眼淚，孟嵋流淚是因?yàn)槔?duì)母親，而碧初則是舍不得女兒。
D.之薇的母親開(kāi)始反對(duì)她從軍，后來(lái)轉(zhuǎn)變態(tài)度，前后的變化真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)了普通人國(guó)難當(dāng)前深明大義的形象。
（2）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選內(nèi)容藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

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C

A.小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物，弗之“手在微微顫抖，默然不語(yǔ)”，反映了他支持女兒但又心有不舍的復(fù)雜心理。
B.小說(shuō)注重場(chǎng)景描寫(xiě)，如江昉上課、圖書(shū)館筆談等，將人、事、境融為一體，多層次、多角度表現(xiàn)人物。
C.小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏、張弛有致，縫補(bǔ)長(zhǎng)衫舒緩平和，圖書(shū)館筆談緊張激烈，孟家話從軍又回歸平靜。
D.小說(shuō)以第三人稱視角展開(kāi)敘事，充分展現(xiàn)了以孟嵋為代表的青年學(xué)子及以弗之為代表的知識(shí)分子的精神風(fēng)貌。
（3）小說(shuō)有多處關(guān)于雨雪的環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。
（4）小說(shuō)塑造了孟嵋、李之薇等青年學(xué)子的形象，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勊麄冇心男┚衿焚|(zhì)值得當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)。