我校七年級(jí)即將開(kāi)展以“家國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以下是小語(yǔ)為活動(dòng)準(zhǔn)備的朗誦稿,請(qǐng)完成以下任務(wù)。
??家國(guó)情懷,是人類(lèi)共有的一種樸素情感。一個(gè)有家國(guó)情懷的人,a愛(ài)祖國(guó)的山川、人民,愛(ài)祖國(guó)的歷史、文化,愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。游子端木蕻良背井離鄉(xiāng),回憶故鄉(xiāng)昔日的美麗豐饒,發(fā)出錚錚的愛(ài)國(guó)警言;b在聞一多先生面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí),毫不畏懼地走到游行隊(duì)伍的前頭;意志堅(jiān)韌的中國(guó)人民志愿軍,高舉保衛(wèi)和平的正義旗幟,經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn),拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧。家國(guó)情懷世代相傳,已成為中國(guó)人的一種文化基因。
??家國(guó)情懷,亙①_____古不變地流淌在國(guó)人的血液里。千百年來(lái),中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒,愈變愈強(qiáng),正是因?yàn)?/bdo>一代又一代有志之士鞠躬盡瘁,以己之力鍥②_____而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄,就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心,他(她)所做的事情,也許并不是婦③_____(rú)皆知。和平年代,每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄,他們把這個(gè)世界變得五彩斑④_____(lán),c他們也被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。
(1)小語(yǔ)在準(zhǔn)備朗誦稿時(shí),分別有兩個(gè)字不會(huì)讀和不會(huì)寫(xiě),請(qǐng)你幫他在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的拼音和漢字。
①亙 gèngèn
②鍥 qièqiè
③rú 孺孺
④lán 斕斕
(2)小語(yǔ)對(duì)朗誦稿中的四個(gè)句子進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)表述不正確 DD
A.文段中a句采用排比的修辭手法,在邏輯上有先后,順序不能顛倒。
B.文段中b句是病句,缺少主語(yǔ),應(yīng)該把“在”字刪除。
C.文段中c句“鋒芒畢露”這一成語(yǔ)使用不當(dāng),與語(yǔ)境不符。
D.第二段劃波浪線的詞“從”“因?yàn)椤钡脑~性分別是連詞、介詞。
(3)小強(qiáng)認(rèn)為目前最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),至于愛(ài)國(guó),那是長(zhǎng)大后才能付諸實(shí)踐的事,現(xiàn)在參加此類(lèi)活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。請(qǐng)你寫(xiě)一段話勸說(shuō)小強(qiáng)積極參加活動(dòng)。
【答案】gèn;qiè;孺;斕;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/26 11:36:51組卷:11引用:1難度:0.5
相似題
-
1.閱讀以上材料,你得出了什么結(jié)論?
材料一:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔大型文化益智節(jié)目。該節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼和欣賞,帶動(dòng)全員重溫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞,從古文化中汲取營(yíng)養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。
材料二:在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽中,上海復(fù)旦附中16歲女生武亦姝最后勝出。對(duì)于古詩(shī)文她是發(fā)自內(nèi)心喜歡,中央民大副教授蒙受評(píng)價(jià)武亦姝:“詩(shī)歌的真善美是滲透到她心里去的,她站在那里氣定神閑的樣子,這就是所謂的‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’?!?br /> 材料三:教育部部長(zhǎng)陳寶生:《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目的熱播,激起了民眾學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情,為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園探索了道路、積累了經(jīng)驗(yàn)。
上海市語(yǔ)文特級(jí)教師王白云:在詩(shī)詞大會(huì)上,比的并不是對(duì)詩(shī)詞美的感受和品味,而是九宮格、干擾項(xiàng),在語(yǔ)文老師眼里,簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。
網(wǎng)友Q愛(ài)誰(shuí)誰(shuí):作為一個(gè)中學(xué)生,我不贊成以這種方式來(lái)接觸理解古詩(shī)詞。
得出結(jié)論:發(fā)布:2024/12/26 21:0:8組卷:1引用:2難度:0.7 -
2.綜合性學(xué)習(xí)。
為了讓學(xué)生更好的了解中國(guó)禮文化,恒順中學(xué)開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加,完成以下任務(wù)。
(1)閱讀下面三則材料,寫(xiě)出你的探究結(jié)論。
材料一:天人關(guān)系屬于禮。人如何順應(yīng)和利用自然,如何與萬(wàn)物相處,在古代中國(guó)都是以禮的形式規(guī)定下來(lái)的。《禮記?月令》上面逐月記載著日月星辰的運(yùn)行規(guī)律,氣象與物候的變遷周期,動(dòng)物與植物的成長(zhǎng)過(guò)程,社會(huì)生活的各種規(guī)范。
材料二:國(guó)家典制屬于禮。在中國(guó)文化中,制定符合道德理性的國(guó)家制定稱為“制禮作樂(lè)”,好的制度被破壞了稱為“禮崩樂(lè)壞”。
材料三:一生研究中國(guó)文化的歷史學(xué)家、國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆先生,生前與美國(guó)學(xué)者談?wù)撝袊?guó)文化是說(shuō):“中國(guó)文化說(shuō)到底是一個(gè)字,就是禮。禮是中國(guó)人一切行為的準(zhǔn)則?!?br />你的結(jié)論是:
(2)交際語(yǔ)言中的謙辭和敬辭最能體現(xiàn)中國(guó)文化自謙而敬人的特色。隨著社會(huì)的進(jìn)步,有些謙辭和敬辭已不再適用,但不少仍有生命力??墒?,在實(shí)際運(yùn)用中,卻常有人用錯(cuò)。下面就是兩個(gè)用錯(cuò)的例子,請(qǐng)寫(xiě)出它們的序號(hào):
①請(qǐng)您明天一定光臨。
②小芳送朋友小勇一本書(shū),并在扉頁(yè)上題:“小勇留念,小芳惠贈(zèng)。”
③謝謝您的高見(jiàn)。
④請(qǐng)您拜讀一下我的大作。
(3)下面是三位同學(xué)的對(duì)話,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)出小芳說(shuō)話的內(nèi)容。
小明:都什么年代了,傳統(tǒng)禮文化就是一堆糟粕,我可不想被它們束縛。
小芳:
小紅:是呀,小明,我也認(rèn)為禮文化,尤其是其中積極的一面,需要我們用行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)。發(fā)布:2024/12/26 21:0:8組卷:128引用:6難度:0.7 -
3.學(xué)校為了宣傳新時(shí)代勞動(dòng)教育理念,擬舉辦“九年級(jí)勞動(dòng)教育主題辯論賽”。請(qǐng)你參與,完成相關(guān)任務(wù)。
(1)以下是賽前準(zhǔn)備時(shí)搜集到的幾則材料,請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
材料一 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“沒(méi)有單獨(dú)的智育,也沒(méi)有單獨(dú)的德育,也沒(méi)有單獨(dú)的勞動(dòng)教育。五育是一個(gè)緊密聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體,以德育為核心,共同服務(wù)于塑造全面發(fā)展的人才這一目標(biāo)”。人才培養(yǎng)的最初目的,是形成立體全面的人格,勞動(dòng)教育工程是全面人格中不可或缺的一環(huán),不容偏頗。
材料二 2018年9月習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上指出,要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,至此勞動(dòng)教育被納入國(guó)家方針政策。
2020年3月20日。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,就探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式作出全面部署。
2022年5月,教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo),于2022 年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。
材料三 落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的過(guò)程中,一些人指出“勞動(dòng)教育主要靠家庭,沒(méi)必要在學(xué)校進(jìn)行”“體力勞動(dòng)如今已經(jīng)過(guò)時(shí)了”,另一些人則直言“浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間”;一些學(xué)校依舊把勞動(dòng)教育簡(jiǎn)單與“大掃除”劃等號(hào)。把打掃衛(wèi)生作為懲戒違紀(jì)學(xué)生的手段之一。一些老師們則認(rèn)為勞動(dòng)教育最終會(huì)演變?yōu)樵黾咏處熍c學(xué)生負(fù)擔(dān)的形式主義,而一些學(xué)生在目睹或者體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛后,甚至得出結(jié)論:長(zhǎng)大后絕不做辛苦的勞動(dòng)者。
(2)辯以明理,論以求真。辯論會(huì)會(huì)務(wù)組老師已經(jīng)擬定好了兩個(gè)辯題,請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)下勞動(dòng)教育現(xiàn)狀,參考以上三則材料,另外設(shè)計(jì)兩道有價(jià)值的辯題。
辯題一:勞動(dòng)教育主要靠家庭還是學(xué)校
辯題二:勞動(dòng)教育課程是否應(yīng)該加入初中階段的必修課
辯題三:①
辯題四:②
(3)在決賽階段,你班將參加“勞動(dòng)教育主要靠家庭還是學(xué)?!边@個(gè)辯題的辯論,請(qǐng)針對(duì)正方的主要觀點(diǎn)和理由,草擬出你方(反方:勞動(dòng)教育主要靠學(xué)校,而非家庭)的主要觀點(diǎn)及理由。
正方主要觀點(diǎn)及理由:我方認(rèn)為,勞動(dòng)教育主要應(yīng)該靠家庭,而非學(xué)校。學(xué)校如果成為勞動(dòng)教育的主體。將會(huì)設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生參與勞動(dòng)的情況進(jìn)行考核。這會(huì)使部分學(xué)生受規(guī)則約束被迫參與勞動(dòng)。而不是自己主動(dòng)參加。一旦外界約束力不足。學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)就會(huì)減退或消失。而家庭開(kāi)展勞動(dòng)教育,主要靠家庭成員之間相互關(guān)心、體貼與愛(ài)來(lái)約束,有利于學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,更有助于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的根本目的。
反方主要觀點(diǎn)及理由:發(fā)布:2024/12/26 20:30:2組卷:8引用:2難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~