課外閱讀。
夾金山下，那片“脫貧玫瑰” 漫步在四川小金縣的山里，除了雪嶺雪峰的壯麗景觀，你會發(fā)現(xiàn)夾金山腳下竟還生長著大片玫瑰花，空氣中彌漫著芬芳。當?shù)夭簧偃硕贾浪鼈冇袀€特別的名字——“脫貧玫瑰”。
這片玫瑰就是小金縣冒水村黨支部書記陳望慧帶動鄉(xiāng)親們種下的。如今陳望慧已帶動小金縣3129戶村民種植玫瑰，帶領貧困戶1058戶、殘疾人276戶實現(xiàn)脫貧增收。當?shù)厝罕娪H切地稱她為“夾金山的高原玫瑰”。
冒水村是小金縣的貧困村，以前村民們以種土豆、小麥等傳統(tǒng)農作物為主，可山上野生動物多，經常糟蹋莊稼，村民收入微薄。
有一次，陳望慧經過被動物糟蹋過的田里，發(fā)現(xiàn)有兩株玫瑰完好無損?！皠游锊怀悦倒?，那么我們能不能把種糧食改成種玫瑰？”陳望慧盤算著。她向全村群眾承諾，自己率先種植玫瑰，如果成功，就帶大家伙兒一起干。
要夢想成真，就要腳踏實地。從此，陳望慧踏上了漫漫“玫瑰路”：先后去了24個省份考察玫瑰的種銷情況，最忙的時候7天跑了5個省份。2012年，她引入8個省份的玫瑰品種，經過反復實驗比較，最終選擇了適合高原生長的玫瑰。試種植的玫瑰開花后，她帶著采摘的花瓣找到專家品鑒。專家對冒水村的玫瑰花品質很認可：花期長，油質好，香味濃。
“專家告訴我，小金縣適合種植玫瑰，那一刻我看到了我們這個深度貧困村的未來!”陳望慧說。
冒水村成立清多香玫瑰種植專業(yè)合作社，采用“合作社+基地+農戶+市場”模式，公司負責加工、銷售；合作社負責育苗、技術；村民只負責種植、管理。同時，為減少外運加工成本，陳望慧貨款籌建精深加工廠，開發(fā)生產出的玫瑰茶、攻魂精油、玫瑰酒等產品遠銷國外，正式投產后將帶動3000余戶農戶增收致富。
冒水村距離四姑娘山景區(qū)30多公里，憑借區(qū)位優(yōu)勢，今年還計劃建農家樂，搞玫瑰花觀光，建設“高原玫瑰”生態(tài)園，讓村民吃上“旅游飯”?！耙欢涿倒寤ù呱雒倒瀹a業(yè)、鄉(xiāng)村旅游，這兩個產業(yè)將成為實現(xiàn)群眾增收致富的雙引擎?！标愅壅f。
陳望慧的堅持成就了小金縣玫瑰的從無到有，小金縣如今玫瑰種植面積12560畝，覆蓋12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)38個村，其中貧困村30個。
看著夾金山下的那片玫瑰花海，陳望慧又有了新打算：“等到規(guī)模再大一些，我們就開通電商網站，線上、線下同時銷售；還要與高校、企業(yè)合作，開發(fā)出更多的玫瑰系列產品。我要帶著優(yōu)質、高產的小金玫瑰，走向全國，走向世界!”
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①完好無損：完完整整，沒有損壞。完完整整，沒有損壞。
②腳踏實地：腳踏在堅實的土地上。比喻做事踏實、認真。腳踏在堅實的土地上。比喻做事踏實、認真。
（2）請你用簡潔的語言概括第⑤-⑨自然段的主要意思。
陳望慧踏上了漫漫的“玫瑰路”，她的堅持成就了小金縣玫瑰的從無到有，玫瑰產業(yè)和鄉(xiāng)村旅游成為實現(xiàn)群眾增收致富的雙引擎。陳望慧踏上了漫漫的“玫瑰路”，她的堅持成就了小金縣玫瑰的從無到有，玫瑰產業(yè)和鄉(xiāng)村旅游成為實現(xiàn)群眾增收致富的雙引擎。
（3）請你判斷下面的說法是否正確。（正確打“√”，錯誤的打“×”）
A.短文采用了倒敘的寫法。√√
B.短文的第①②自然段開篇點題。√√
C.“要夢想成真，就要腳踏實地”是過渡段。××
D.短文的③④自然段是故事的起因。√√
（4）第⑧自然段主要運用了什么表達方式？下面選項，正確的一項是DD
A.敘述和議論
B.描寫和議論
C.議論和抒情
D.敘述和描寫
（5）請你找出與“如今，陳望慧已帶動小金縣3129戶村民種植玫瑰，帶領貧困戶1058戶、殘疾人276戶實現(xiàn)脫貧增收?！毕嗾諔木渥樱脵M線在文中畫出來，并說明這樣的表達效果。
（6）文章的寫作目的是什么？最準確的一個選項是DD
A.說明了任何事情要想夢想成真，就要腳踏實地去干。
B.說明農村致富離不開專家的支持。
C.贊揚了小金縣冒水村黨支部書記陳望慧帶領農戶致富的事跡。
D.贊揚了小金縣冒水村黨支部書記陳望慧一心為民、務實肯干、不斷創(chuàng)新的精神。
【考點】記敘文．
【答案】完完整整，沒有損壞。；腳踏在堅實的土地上。比喻做事踏實、認真。；陳望慧踏上了漫漫的“玫瑰路”，她的堅持成就了小金縣玫瑰的從無到有，玫瑰產業(yè)和鄉(xiāng)村旅游成為實現(xiàn)群眾增收致富的雙引擎。；√；√；×；√；D；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/28 9:30:2組卷：40引用：1難度：0.1
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀：
特殊的點名 ①刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了！”
②然而，同學們睜著大大的眼睛，月光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧（chōng）憬（j?ng）踏進校園，轉眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）悵（chàng）之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
③馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了！”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”
⑤沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”
⑥馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即 調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
⑦“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kuàng）里打轉。
⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
⑨“馬國政！”
⑩“？”同學們蒙了。
?“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。
?掌聲立即響起，同學們眼里噙（qín）滿了激動和幸福的淚水。
（1）憧、憬、惆、悵、眶這五個生字，按音序排列順序正確的一組是
（2）聯(lián)系上下文理解，第?自然段中“噙”字的意思是A．悵 惆 憧 憬 眶 B．悵 憧 惆 憬 眶 C．悵 憧 眶 惆 憬
（3）文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰也沒有動”的原因？用橫線把它們畫出來。
（4）把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎？為什么？
（5）第⑩自然段引號之間只有一個問號，你從這個問號讀出了什么意思？
（6）小學生活即將結束，你是不是也舍不得離開自己的老師？請用心寫下給老師的臨別贈言。發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．陽光的兩種用法 ①童年時住在大院里，都是一些引車賣漿者，生活不大富裕，日子各有各的過法。
②冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，搭在繩子上讓太陽曬。其實，這樣的法子很古老，幾乎家家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時，趕緊就把被子鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時我好鉆進去，就是暖烘烘的了。母親對我說：“我這是把‘老陽兒’疊起來了。”母親一直說老家話，把太陽叫“老陽兒”。
③從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽兒疊起來”，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，陽光可以能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。
④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候，每天中午，她都要接滿一缸自來水。驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
⑤畢大媽的孩子多。黃昏時，她家的孩子放學了，她把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水，水溫適宜，孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一地的水花。那時候，家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，像畢大媽用這樣的法子洗澡，在我們大院是獨一無二的。母親對我說：“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！“
⑥我非常佩服母親用詞兒的準確和生動，她的一個“煮”字，居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件，“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的“老陽兒”。
⑦真的，誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”，但是，誰家又能離得開“老陽兒”呢？雖說如同清風朗月不用一文錢一樣，“老陽兒”也不用花一分錢，對所有的人都大方而且一視同仁，而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心，更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點兒本事。
（本文作者肖復興，選用時有刪改）（1）用簡潔的語言概括文中陽光的兩種用法，每種不超過6個字。
（2）默讀第②和第③自然段，想一想：“被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有”寫出了；母親把被子抱回屋，“趕緊就把被子鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時我好鉆進去，就是暖烘烘的了”寫出了；“讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多”又寫出了。
（3）第⑤自然段中“獨一無二”指的是。（選擇理解最準確的一項，填序號）
A．畢大媽的孩子比較多，洗澡的時候需要排隊一個個接著洗。
B．畢大媽接滿一缸水，像溶解鹽、糖一樣，把陽光溶解在水里。
C．畢大媽不用燒熱水，就解決了一大家子人洗澡的問題。
D．畢大媽的孩子多，洗澡時連玩帶洗，僻里啪啦，與眾不同。
（4）請解釋“疊”“煮”在文中的意思，再思考：作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準確”和“生動”？寫出你的理由。
（5）文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文，想一想，她們各自有哪些特點？又有哪些共同之處呢？請結合文中的相關語句談談你的理解。發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：14引用：1難度：0.7 -
3．閱讀下面記敘文，完成后面題目。
疏通 ①清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走??！”一個大漢猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆耍 币粋€姑娘急得。（ ?。┌Γā 。┬〗痔耍ā 。┮粋€中年人長嘆了一聲（ ?。┯袔讉€人干脆調轉車頭，繞道而走。
②人和車越聚越多。這時，人群中走出一個老大爺，白發(fā)蒼蒼，和顏悅色，語重心長地說：“忍一忍心平氣和，讓一讓海闊天空！”他勸開了糾纏在一起的兩個小伙子，全力以赴地站在小街當中指揮：“東去的，右邊走！前邊的，別停??！快走！”
③人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
（1）請在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子用波浪線標出。
（2）請在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
（3）請給第①自然段畫線句子加上恰當?shù)臉它c符號。
（4）請給每個自然段加小標題。（注意：小標題不超過五個字）
①②③
（5）細讀第②段，照樣子寫出下面詞語是對老大爺哪一方面的描寫。
全力以赴（ 動作描寫 ） 白發(fā)蒼蒼
和顏悅色語重心長
（6）文章將比作小溪，結尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”。這樣寫在表達上的作用是：
（7）請你用簡練的語言評價這位老人。
（8）作者用“疏通”做題目想表達深刻含義，下面關于標題含義的解釋恰當?shù)囊豁検?
A、交通需要保持暢通。
B、老人指揮行人讓街道暢通。
C、人與人之間的關系要和諧暢通。發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：16引用：1難度：0.3