根據(jù)情境，回答問(wèn)題
（1）情境一：午睡時(shí)間到了，可是老師讓背誦的課文強(qiáng)強(qiáng)仍然不會(huì)，他在寢室里大聲朗讀起來(lái)。
①?gòu)?qiáng)強(qiáng)的正確做法是 可以在教室里小聲背誦課文，不能影響休息的同學(xué)可以在教室里小聲背誦課文，不能影響休息的同學(xué)。
②理由：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。
（2）情境二：同桌身體有殘疾，行走不便。小軍和同學(xué)組成互助組，細(xì)心照顧同桌，多次受到老師的表?yè)P(yáng)。
①小軍和同學(xué)履行的義務(wù)屬于 道德義務(wù)道德義務(wù)。
②社會(huì)成員都積極履行義務(wù)，有利于 社會(huì)成員積極履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨，和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步社會(huì)成員積極履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨，和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。
（3）情景三：學(xué)校開(kāi)展逃生演練活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行如何使用滅火器，心肺復(fù)蘇等知識(shí)的普及教育。
①這一活動(dòng)有利于保護(hù)學(xué)生的 生命健康權(quán)生命健康權(quán)。
②你打算如何行使這一權(quán)利？①我們有權(quán)珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。①我們有權(quán)珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。
【答案】可以在教室里小聲背誦課文，不能影響休息的同學(xué)；公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利；道德義務(wù)；社會(huì)成員積極履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨，和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步；生命健康權(quán)；①我們有權(quán)珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平；②在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.3
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1．判斷說(shuō)理。
請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由。
（1）漫畫中小孩的說(shuō)法。
判斷：
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3．某居民小區(qū)，夜深人靜時(shí)，從3號(hào)樓1單元11樓小洪家傳出的音樂(lè)聲格外刺耳，攪得舊鄰不安，住在對(duì)門的小宋實(shí)在忍不住了，于是出現(xiàn)了下面漫畫中一幕。
（1）小洪的做法正確嗎？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以分析
（2）請(qǐng)你給小宋出個(gè)主意，解決他遇到的麻煩
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