學好歷史有助于各科學習，提升綜合素養(yǎng)。

（1）結合所學歷史知識，任選目錄中的一篇文章，分析歷史學習對理解文學作品所起的作用。
理解哲學之效用——人教版高二政治教材第4課認識運動把握規(guī)律：
人或許能發(fā)明一種不需要任何動力就能永遠轉動的“永動機”這一想法令許多人著迷。1714年，德國有個叫奧爾菲留斯的人宣布發(fā)明了“永動輪”，并當眾表演，轟動一時。但后來事情被揭穿——原來有人藏在后面轉動輪子。
科學家焦耳也曾被這種大膽的設想所吸引。他曾三番五次地做實驗，經(jīng)過多次失敗后，得出了“要科學，不要永動機”的結論。通過多年的反復實驗，他成功測出了熱功當量數(shù)值，并具體闡發(fā)了能量守恒和轉化定律。
（2）結合近現(xiàn)代物理學的發(fā)展歷程，說明“要科學，不要永動機”這一觀點的正確性。
讀懂經(jīng)典之效用——人教版歷史教材必修三第17課毛澤東思想：
資料回放：
毛澤東思想過去是中國革命的旗幟，今后將永遠是社會主義事業(yè)和反霸權主義事業(yè)的旗幟。我們將永遠高舉毛澤東思想的旗幟前進。
——鄧小平（3）確立毛澤東思想為黨的指導思想的會議是

1945年中國共產(chǎn)黨第七次代表大會

1945年中國共產(chǎn)黨第七次代表大會

；鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承與發(fā)展，結合所學說出鄧小平理論的主要內(nèi)容。