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課內(nèi)閱讀。
這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
（1）選段描寫了學(xué)生 課上認(rèn)真讀書課上認(rèn)真讀書和 課下盡情玩耍課下盡情玩耍的兩個(gè)情景。
（2）用橫線畫出選段中描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了 同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，讀得有聲有色，連小動(dòng)物們也不忍心打擾同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，讀得有聲有色，連小動(dòng)物們也不忍心打擾。
（3）讀完選段，我仿佛看到了 同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)盡情玩耍同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)盡情玩耍；仿佛聽到了 同學(xué)們瑯瑯的讀書聲、玩耍時(shí)的歡笑聲同學(xué)們瑯瑯的讀書聲、玩耍時(shí)的歡笑聲。
（4）你喜歡這樣的小學(xué)嗎？談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。
喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課時(shí)盡情玩耍，吸引了許多可愛的小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹……這是一所美麗、熱鬧、充滿歡樂的小學(xué)。喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課時(shí)盡情玩耍，吸引了許多可愛的小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹……這是一所美麗、熱鬧、充滿歡樂的小學(xué)。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】課上認(rèn)真讀書；課下盡情玩耍；同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真，讀得有聲有色，連小動(dòng)物們也不忍心打擾；同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)盡情玩耍；同學(xué)們瑯瑯的讀書聲、玩耍時(shí)的歡笑聲；喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課時(shí)盡情玩耍，吸引了許多可愛的小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹……這是一所美麗、熱鬧、充滿歡樂的小學(xué)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：21引用：1難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好（hào hǎo）聽！這時(shí)候，窗外十分（安靜 寧靜 平靜），樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好（hào hǎo）奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
（1）選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生的情景。
A．安靜和熱鬧
B．上課和下課
C．窗外和樹下
（2）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“√”劃出來
（3）找出文中的一對(duì)反義詞。--
（4）文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括、、這三種動(dòng)物。
（5）把畫“”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“〇”標(biāo)注出來。
（6）“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場面活躍，精神愉快。③熱鬧的景象。文中指
（7）下面選項(xiàng)中對(duì)語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是
A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。
B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。
C．作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：57引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀。
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）小女孩擦著一大把火柴，看到的幻象是。
（2）“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是什么意思？
（3）你認(rèn)為哪句話寫出了小女孩命運(yùn)的悲慘？用“ ”在文中畫出來。
（4）“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！边@句話中兩個(gè)“幸?！钡囊馑疾煌耆嗤谝粋€(gè)“幸?！钡囊馑际牵?），第二個(gè)“幸?！钡囊馑际牵?）。
A．小女孩臨死前，因處在幻象中，是幸福的
B．小女孩死了，就幸福了，因?yàn)樗龔氐纂x開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)
C．小女孩死后，見到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的
（5）小女孩悲慘地死去了，嘴上為什么還帶著微笑？發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（飄蕩 飄動(dòng) 漂?。?著?！斑@根繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他（確定 肯定）足夠牢固，就（裁 剪）了一段用來放風(fēng)箏。
（1）用“√”從文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）“這根繩子夠長了”一句中的“繩子”指的是。
（3）小男孩用胡蘿卜先生的胡子。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：8引用：1難度：0.9
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