讀文段，按要求完成下面的練習(xí)。
??有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
??縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
??波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
（1）文章一開始就提出了本文的觀點(diǎn)，請(qǐng)用波浪線在文中畫出來。說說這句話的含義：

不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

這句話對(duì)你有什么啟示：

只有不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持不懈的思考，深入的解決問題，才能獲得真理。

只有不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持不懈的思考，深入的解決問題，才能獲得真理。

（2）聯(lián)系上下文，關(guān)于第②段“最后把‘？’拉直變成‘！’”這句話，理解正確的是

ABC

ABC

（多選題）
A.“？”指的是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問，“！”指的是解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。
B.這句話的意思是：通過發(fā)現(xiàn)問題、追根溯源，人們最終可以解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。
C.用“？”和“！”符號(hào)表達(dá)的好處是：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，可以給人留下深刻的印象。
（3）選段③的事例是按照以下哪種順序介紹的？

A

A

A.發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題
B.發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→分析問題
C.分析問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題