某校生物興趣小組的同學們?yōu)榱颂骄刻岣呤卟水a(chǎn)量的科學方法，選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在A、B、C三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	25℃	25℃	10℃

（1）同學們獲的蘿卜，屬于

根

根

（器官名稱）。
（2）為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇

BC

BC

兩組進行對照試驗。為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇

AB

AB

兩組進行對照試驗。
（3）觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)B溫室的蘿卜幼苗比A溫室的蘿卜幼苗生長速度

快

快

（填“快”或“慢”），其原因是B溫室內(nèi)

二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料

二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料

。
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，但有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是

D

D

。
A.低溫貯藏水果、蔬菜
B.小麥種子曬干入倉
C.貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳
D.農(nóng)田及時松土