閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成問題。
我們不教孩子，但是陪伴      ①某次好友看我在朋友圈曬了優(yōu)美的風(fēng)景照，發(fā)信息說：“好羨慕你們的生活”。我給她發(fā)了個(gè)笑到哭的表情說：“嗯，倆中年夫妻帶仨娃去露營，可真夠累的?！彼蟾攀悄X補(bǔ)了那個(gè)畫面，當(dāng)場釋懷了，畢竟漂亮風(fēng)景的背后，是一對(duì)中年夫妻的狼狽不堪。
      ②有時(shí)想想，我們真是努力陪玩的父母。
      ③有次孩子提起：“好久沒露營了，好想念露營的感覺??！”于是我們等孩子睡著后，去給車子加油、買食材、準(zhǔn)備仨娃的玩水裝備、把露營用品搬上車，大半夜的才睡。孩子們白天在靠近溪邊的營地玩水、烤肉，十分盡興。晚上他們在帳篷里睡得很香；而我和先生雖然累，但是睡不好。隔天我打著呵欠苦笑著問孩子的爹：“咱干嘛這么累呢？為的到底是啥？”孩子爹說：“孩子高興！值！”
      ④上幼兒園我們?yōu)楹⒆舆x的不教學(xué)只玩的公立學(xué)校；上小學(xué)前，我家孩子沒練習(xí)過一次拼音、也沒寫過一個(gè)數(shù)字。而我同學(xué)送孩子上私立學(xué)校，周末載孩子四處補(bǔ)習(xí)。這可把我家爺爺奶奶急壞了，但我們只能請(qǐng)老人家信任我們。不教，但是我們陪玩，我們相信父母的陪伴可以和學(xué)校的教育相得益彰。
      ⑤陪伴是父母能給孩子最好的禮物，不管經(jīng)濟(jì)水平如何、時(shí)間多少，用心就能做到。
      ⑥我們下班后以及假日的時(shí)間全是孩子的。親密育兒法讓孩子有安全感，這樣孩子精神上不內(nèi)耗，有更多精力探索世界。我們陪孩子玩、聽他說話、分享每天的日常。我會(huì)看一些書，提前了解孩子每個(gè)階段的特性，多點(diǎn)耐心，避免誤會(huì)孩子。那時(shí)我和孩子爹總被人說“非得把孩子寵壞不可?！笔聦?shí)證明：孩子沒有被寵壞，而且特別貼心。
      ⑦年幼的孩子容易因?yàn)楦鞣N原因哭，我們總是很有耐心地抱著，等孩子哭完，再慢慢引導(dǎo)孩子梳理情緒和解決問題。我們在云南山區(qū)小住時(shí)，村民還笑著說：“沒見過誰家的孩子邊哭邊跟大人講理的?！睕]錯(cuò)，孩子知道說了有人聽，能解決，總是特別愿意說。
      ⑧我第一次實(shí)在地體會(huì)到“陪伴”的好處是在兒子上小學(xué)之后。在學(xué)校開家長會(huì)時(shí)，好幾個(gè)家長都來問我：“您這孩子是怎么教的？”還有人直接說：“你運(yùn)氣真好，生了個(gè)這么好的孩子！”
      ⑨第一個(gè)問題，我的回答是：“沒教，都是他自己學(xué)的。”第二個(gè)問題，我嘴上說的：“對(duì)對(duì)，運(yùn)氣好！”心里還想著：“再加上父母用心的陪伴?！?br />      ⑩陪伴不是說每天在家里給孩子讀繪本、陪孩子寫作業(yè)……那樣的陪伴沒有深層的交流，有點(diǎn)可惜。
      ?我們小區(qū)有戶外籃球場，孩子們下午都會(huì)在那玩。一起玩的小伙伴里，總有個(gè)胖乎乎的孩子喜歡吵架，有時(shí)甚至動(dòng)手打人。我家孩子也被打了，當(dāng)時(shí)我在稍遠(yuǎn)處，沒管他們，直到我兒子帶那打人的孩子來找我。我讓他們一起說了事情的經(jīng)過，最后倆孩子又和好了。天黑后，那孩子的媽媽過來找人，一開口就罵孩子，接著那孩子屁股挨了幾下揍，就被媽媽拉走了。我轉(zhuǎn)頭對(duì)兒子說：“不要怪那孩子壞，因?yàn)樗恢挥X學(xué)到了那樣的相處方式?！?br />      ?我在陪伴孩子的過程中，觀察孩子的特質(zhì)、興趣與困境。孩子們成長的過程中，有很多細(xì)微的時(shí)候，需要大人稍微伸一下手拉一下，抱一下。這種對(duì)孩子的感受，應(yīng)該是很多沒有與孩子貼身陪伴過的家長不曾體會(huì)的。
      ?育兒的路上會(huì)這樣出現(xiàn)很多不同意見，當(dāng)父母的得有清晰的主見。想想自己陪伴是為了什么呢？想好了再去陪，你會(huì)有更堅(jiān)定的力量，因?yàn)槟銜?huì)知道你將和孩子一起去到哪里。
      ?別把孩子想得太小，也別把他們的世界放在小小的屏幕前、玩具或者作業(yè)上。試著去尊重孩子，引領(lǐng)他們盡量多地參與生活。只要打開孩子看世界的眼睛，就會(huì)幫助孩子走進(jìn)一個(gè)更大更有趣的世界。
      ?前面說是陪伴有好處，其實(shí)那也是自己無心插柳。對(duì)于我來說：陪伴不是為了獲得什么好處，也不是為了孩子能考上清華北大牛津哈佛，而是一種生命對(duì)生命的互相成就。
（來源：《三聯(lián)生活周刊》，基于命題需要有刪改。）（1）讀①一④自然段，請(qǐng)簡要概括我們“努力陪玩”的兩種表現(xiàn)。
（2）讀⑤一⑨自然段，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“陪伴是父母能給孩子最好的禮物”的理由。
（3）讀⑩一?自然段，談?wù)勀闳绾卫斫馕闹小吧顚拥慕涣鳌薄?br />（4）讀?一?自然段，說說作者針對(duì)“陪伴”提出了哪些建議。