數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“剪小棒擺三角形”的探索活動(dòng)。他們首先嘗試把長度為12厘米的小棒剪成三段（三段的長度均為整厘米數(shù)），再把這三段首尾相接擺一個(gè)三角形。（12厘米長的小棒如下圖，圖中每個(gè)一樣長）

（1）淘氣想到了兩種剪法，如下圖（“”表示剪的位置）。按這兩種剪法剪開后的小棒能分別擺成三角形嗎？如果能，請?jiān)跈M線上畫“√”，如果不能，請?jiān)诶ㄌ柪锂嫛啊痢薄?br />①第一種剪法：

×

×

②第二種剪法：

√

√

（2）如果先從小棒左邊剪下2厘米長的一段作為三角形的一條邊，如下圖（“”表示剪的位置），要想擺成一個(gè)三角形，接下來應(yīng)該從哪里剪開才能得到三角形的另外兩條邊？請你在圖中畫“”表示出接下來要剪的位置，并寫出你的思考過程。

思考過程：

（3）請你結(jié)合以上對“剪小棒擺三角形”的探索，提出一個(gè)想繼續(xù)研究的數(shù)學(xué)問題。
我提出的數(shù)學(xué)問題：

剪成等腰三角形應(yīng)該怎么剪？

剪成等腰三角形應(yīng)該怎么剪？