閱讀材料，完成下列要求。
材料一：作坊里的日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征……在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默地拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。在古代史上，日本拜認了第一位老師，向老師學習。
——摘編自陳冰《作坊里的日本》（1）根據(jù)材料一，結合所學知識，指出日本拜認的“第一位老師”的名稱，并概括日本向這位“老師”學習而體現(xiàn)出的民族特點。
材料二：現(xiàn)在，他給它帶來了一個宗教和一部經(jīng)典，帶來了一個具有良好的組織和武裝、統(tǒng)治了整個半島和社會的國家。一個世紀內，他的信徒們從勝利走向勝利，建立了一個橫跨歐亞大陸的強大帝國，并傳播了他的教義?！绻詫κ聭B(tài)發(fā)展的影響為標準，那么，穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人。
——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》（2）根據(jù)材料二，結合所學知識，說明作者作出“穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人”這一評價的原因。
（3）從古代日本和阿拉伯帝國發(fā)展的歷程中，你能得到哪些認識？