探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對(duì)種子萌發(fā)的影響。周末，小明和爸爸一起去種黃豆。爸爸負(fù)責(zé)挖播種的穴，小明負(fù)責(zé)放種。爸爸要求每個(gè)穴里放3到5粒種子。一周后，小豆苗陸續(xù)破土而出。小明發(fā)現(xiàn)，苗出齊后，有的穴里只長出了1到2根苗，有的甚至是空穴。小明想，在同樣的環(huán)境條件下，為什么有的種子沒有萌發(fā)？是不是種子自身原因?qū)е碌哪?？說干就干，小明回家就開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
（1）小明挑選了60粒飽滿的黃豆種子，在適宜的條件下進(jìn)行培育。大約4天后，發(fā)現(xiàn)有56粒種子都開始萌發(fā)了，胚根突破種皮冒了出來，有4粒種子沒有萌發(fā)。請(qǐng)計(jì)算，這批黃豆種子的發(fā)芽率

93.3%

93.3%

（結(jié)果保留一位小數(shù)）。這個(gè)數(shù)據(jù)能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率嗎？說出你的理由。

不能；①未隨機(jī)抽樣、②沒有進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

不能；①未隨機(jī)抽樣、②沒有進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

。
（2）小明將剛萌發(fā)的這批種子進(jìn)行分組處理，每組14粒。處理情況如表。然后將這4組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。

分組	處理方法	實(shí)驗(yàn)結(jié)果	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A	不做任何處理	正常萌發(fā)
B	小心地剝掉種皮	13粒萌發(fā)，長勢較慢
C	將胚根的尖端切掉	都未萌發(fā)
D	小心地剝掉種皮，并將遠(yuǎn)離胚根一端的子葉切掉一部分	12粒萌發(fā)，長勢變慢

①小明提出一個(gè)問題：胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有沒有影響？
②做出假設(shè)：

胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)無影響，合理即可）

胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)無影響，合理即可）

。
③實(shí)施計(jì)劃中，小明應(yīng)選擇哪二組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？

A和C

A和C

。其中對(duì)照組是

A

A

組。
④根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有影響

胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有影響

。
（3）小明邀請(qǐng)5位同學(xué)仿照他的方案各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并盡量保持實(shí)驗(yàn)條件的一致性。這種實(shí)驗(yàn)方法稱之為

重復(fù)

重復(fù)

實(shí)驗(yàn)，這能減少單一實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差，使結(jié)論更可靠。