（二）閱讀下面的文字，完成下列各題。
“意境”及“意境”的開拓
    評價一首詩的好壞，人們常以“意境”的深、淺、有、無作標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)寫詩，當(dāng)然也要重視“意境”的創(chuàng)作和開拓。
      所謂“意境”，新版《辭?！返慕忉屖牵骸拔乃囎髌分兴枥L的客觀圖景與表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。具有虛實(shí)相生、意與境諧、深邃幽遠(yuǎn)的審美特征，能使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身入其境，在思想感情上受到感染?！庇纱丝梢姟耙饩场钡镊攘?，首先是從形象描述的準(zhǔn)確性和生動性上體現(xiàn)出來的。
      例如，在夏丏尊、葉圣陶合著的《文心》里，有一篇文章曾用“父女對話”的故事形式議論過如何評價新詩的問題。故事中的爸爸認(rèn)為新詩句式長長短短，有時連韻都不押，只能算是一種“啰啰嗦嗦的講學(xué)語錄，瑣瑣碎碎的日記簿，零零落落的感慨詞典”。女兒聽了，先念了一首俞平伯的新詩《到家了》給他聽：“賣硬面餑餑的，/在深夜尖風(fēng)底下，/這樣慢慢地吆喝著。/我一聽到，知道‘到家了！’”接著再問爸爸：“北平（北京）地方我沒有到過，但是讀了這一首詩，仿佛看到了寒風(fēng)凜冽、叫賣凄厲的北平的夜景。爸爸，你是住過北平的，覺得這一首詩怎樣？”爸爸聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“還有點(diǎn)意思?！边@位爸爸所說的“意思”，分明是同意女兒的見解：從形象描述能使人“歷歷在目”這一角度上承認(rèn)了俞平伯的詩作有“意境”。
      “意境”的感染力和概括力，除了形象的“栩栩如生”，還要能幫助讀者“由此及彼”進(jìn)行聯(lián)想。從某種意義上說，“意境”的大小，不是看作者寫出了什么，而是看它能使讀者感受到什么?；蛘哒f，要看作者究竟能在多大程度上激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象能力，使他們能夠切實(shí)地感受到作者在字面上并沒有直接寫出來的許多東西。正像宋人梅堯臣所說的那樣：“詩家雖率意，而造語亦難。若意新語工，得前人所未道者，斯為善也。必能狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外，然后為至矣?！?br />      大家都知道，詩歌需要分行、押韻，但分行、押韻的文字不一定就是詩，更不一定是好詩。小孩子猜的謎語，也可以寫得句式整齊而朗朗上口，像“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛”（辣椒）、“生根不落地，有葉不開花，街上有得賣，地里不種它”（豆芽菜）之類，不也很有趣味嗎？但要算它是詩，總還有點(diǎn)不夠格。然而，明代民族英雄于謙的《石灰吟》--“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，看起來也和謎語差不多，卻又是人所公認(rèn)的好詩。這是為什么？其間的區(qū)別，主要就是因?yàn)榍罢呷鄙俸笳咚哂械哪欠N“見于言外”的蘊(yùn)涵或寄托?！袄苯贰焙汀岸寡坎恕钡闹i語，純粹只限于描述兩種蔬菜本身的特點(diǎn)；而于謙的《石灰吟》，表面上寫的是沒有生命的礦石，打動讀者的卻是寓托于上述形象中的那股歷劫不磨的浩然正氣，也就是作者自己人格的寫照。舊時小孩子習(xí)字用的描紅簿上，也有幾句貌似詩的文字：“一去二三里，煙村四五家，樓臺六七座，八九十枝花。”雖是敘事體，卻像流水賬；除了字面上交代的內(nèi)容，根本沒法激起別的聯(lián)想。唐代元稹的《行宮絕句》--“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗”，看起來也像平鋪直敘，沒有什么曲折生動的情節(jié)。然而，在那貌似孤寂的生活剪影之中，卻又分明蘊(yùn)涵著作者對于人世滄桑的強(qiáng)烈感慨。越是對唐代開元、天寶年間的歷史或古代帝王荒淫奢華的生活有所了解的人，就越能感受到這首詩的容量豐富，因而它也就自然比前者更有“意境”。
      由此可見，詩之所以為詩，“意境”是比語言、技法等形式因素更為重要的素質(zhì)。只有善于抓住它，表現(xiàn)它，才能使作品具有真正的“詩味”或“詩意”。
      “意境”是什么？說到這里，可能比較容易琢磨了；但是如何才能創(chuàng)造和拓展意境呢？我們說，應(yīng)該有多種方法。拓展“意境”的途徑之一，就是摹“形”要傳“神”。換句話說，所謂形象描述的準(zhǔn)確性和生動性，不能滿足于“須眉畢現(xiàn)”的“形似”，而是要求通過對象具體的外部特征，準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出描述對象內(nèi)在的精神氣質(zhì)或總體上的審美品格。作者的構(gòu)思越是新穎別致，語言越是精練，越能用最省儉的手段做到這一點(diǎn)，就越能給讀者留下回味、想象的余地，也就是越有“意境”的表現(xiàn)。
（1）下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．《文心》故事中，父親聽了俞平伯的新詩后說“還有點(diǎn)意思”中的“意思”指的就是詩歌的意境。
B．“‘意境’的感染力和概括力，除了形象的‘栩栩如生’，還要能幫助讀者‘由此及彼’進(jìn)行聯(lián)想”一句起承上啟下的作用。
C．宋人梅堯臣所說的一段話具體解釋了什么叫作“意境”，他認(rèn)為“意境”應(yīng)“狀難寫之景”“含不盡之意”。
D．文中舉了大量的古詩為例，其作用是為了深入淺出地解釋什么是詩的“意境”，如何創(chuàng)造和開拓詩的意境。
（2）為什么說小孩子猜的謎語句式整齊且朗朗上口卻不能算詩？
（3）請談?wù)勎闹挟嬀€句子的含意。