為了解決設(shè)計分析階段提出的三個關(guān)鍵問題，小明等同學(xué)所在的班級開展了一次別開生面的“頭腦風暴法”活動，大家積極思考，提出了符合設(shè)計要求的多種材料、結(jié)構(gòu)及連接方式．你認為小明接下去應(yīng)該做的是（ ?。?/h1>
【考點】制定設(shè)計方案．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/1 18:0:2組卷：37引用：2難度：0.5
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1．高二學(xué)生在通用技術(shù)課中要設(shè)計一個筆筒，在明確要解決問題后就收集相關(guān)信息，然后又從人、物、環(huán)境三個角度對所設(shè)計的產(chǎn)品--筆筒進行分析，接下去他們應(yīng)該做的是（ ）
發(fā)布：2024/11/18 3:30:1組卷：62引用：6難度：0.9 -
2．如圖所示是小明家的蔬菜大棚。溫度高的時候，將薄膜從兩側(cè)底部向上翻起來，以便通風，溫度低的時候，再將薄膜放下。小明看到爸爸媽媽操作很辛苦，想設(shè)計一個翻薄膜的裝置，設(shè)計要求如下：
（1）能將薄膜從底部向上翻起和放下，向上翻起后形成不小于500mm的通風空隙；
（2）薄膜向上翻起和放下后，裝置均能將薄膜固定住；
（3）采用減速電機驅(qū)動；
（4）材料自選。
請你幫助小明完成該裝置機械部分的設(shè)計，完成以下任務(wù)：
（1）小明提出“將薄膜從底部向上翻起后形成不小于500mm的通風空隙”主要是從的角度考慮的（A.物；B.人；C.環(huán)境）；
（2）構(gòu)思該裝置機械部分的方案時可以不考慮的因素是（A.大棚的形狀；B.大棚的長度；C.薄膜的特性；D.溫度的變化）；
（3）小明構(gòu)思好設(shè)計方案后，在計算機中建立裝置的仿真模型，模擬實際工作狀態(tài)，讓模型連續(xù)反復(fù)運動，觀察設(shè)計能否滿足要求。小明采用的方法屬于（A.模擬試驗法；B.虛擬試驗法；C.強化試驗法）；
（4）畫出該裝置機械部分的設(shè)計草圖（對稱機構(gòu)只需畫出一側(cè)，電機用方框表示），必要時用文字說明；
（5）在設(shè)計草圖上標注主要尺寸。發(fā)布：2024/11/29 21:0:1組卷：7引用：1難度：0.9 -
3．制定設(shè)計方案的過程是（ ）
①評價與選擇方案構(gòu)思 ②構(gòu)思設(shè)計方案 ③用草圖表達構(gòu)思 ④收集和處理信息．發(fā)布：2024/12/17 11:0:2組卷：31引用：2難度：0.5
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