人類歷史的進程反復證明：一個國家、一個民族面對社會變革，能否順應世界潮流，抓住機遇，事關興衰命運。閱讀材料，回答問題。
材料一：“光榮革命”以后的這套政治制度……由少數貴族掌管政權，他們通過議會分享權力。這種制度能夠保證工業(yè)革命的發(fā)生。
（1）根據材料一并結合所學知識，指出“這種制度”的確立始于哪一法律文件的頒布？依據該法律文件確立的政治體制是什么？
材料二：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。
--《獨立宣言》（2）材料二中的法律文獻是在哪場反英殖民斗爭中頒布的？1997年我國哪地區(qū)的回歸，結束了英國殖民統(tǒng)治，洗雪了百年國恥？
材料三：開始于18世紀60年代的一場沒有硝煙的革命，不僅是一次技術改革，更是一場深刻的社會變革。它在人類歷史上第一次使勞動生產效率得到迅猛提高，生產力得到空前解放，人類社會各個領域發(fā)生重大變化。
--摘編自人民教育出版社《世界歷史教師教學用書》九年級上冊（3）材料三中“沒有硝煙的革命”指的是什么？
材料四：由于農奴制的阻礙，到19世紀中葉，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家，農奴境況十分悲慘，暴動頻繁?！巴品麓桓娜饲艺莆照啵麄冋J為驅逐西方的唯一方法就是學習西方的技術和管理秘訣……為了保衛(wèi)國家，他們顯然要認真地改造國家?！?br />（4）面對“農奴境況十分悲慘，暴動頻繁”的境況，俄國政府采取了怎樣的舉措？材料中推翻德川幕府的人改造國家的事件是什么？請寫出他們從經濟上“改造國家”的口號？
（5）結合上述材料和所學知識，我們可以從這些大國的崛起中獲得哪些啟示？