七年級（1）班的小路同學(xué)學(xué)習(xí)了唐朝的歷史知識后，對唐朝的強(qiáng)大和繁榮很感興趣，于是他利用課余時間進(jìn)行了探究和拓展學(xué)習(xí)，收集了以下材料，請同學(xué)們閱讀小路同學(xué)收集的材料，回答下列問題。
材料一：
《憶昔》（節(jié)選）（唐）杜甫憶昔開元全盛日，小邑猶成萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。
齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。（1）材料一中“開元盛世”是哪個皇帝在位的鼎盛局面？根據(jù)材料一中，指出“全盛”表現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)所學(xué)知識，指出唐朝出現(xiàn)的另一個盛世是什么？作者“杜甫”被稱為什么？
材料二：“強(qiáng)大的唐，建造了從中亞直到越南，朝鮮北部的大帝國，唐整理并完善了被稱為律令的法律，強(qiáng)化了政治體制，并將耕地均分給農(nóng)民耕種。唐歡迎外國人，從中挑選有能力的人擔(dān)任政府官員，在首都長安云集了來自亞洲各地的貿(mào)易商人和留學(xué)生，留學(xué)僧?！?br />——《日本歷史教科書中的中國》（2）從材料二可以看出，唐朝對中外文化交流的態(tài)度是什么？唐朝時，日本派遣到中國學(xué)習(xí)的使節(jié)被稱為什么？
材料三：天寶末，揚(yáng)州僧鑒真，始往倭國，大演釋教……
——【唐】李肇《唐國史補(bǔ)》卷上（3）結(jié)合材料三和所學(xué)，說出“倭國”是指哪個國家？“釋教”是指傳播的什么宗教文化？請再舉一例唐與天竺友好往來的史實。
（4）綜合以上三則材料和所學(xué)知識，概括盛唐氣象的主要表現(xiàn)。