課外閱讀。
校園交響曲    轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已像流水一般逝去，一年級還仿佛是昨天。有人把六年小學(xué)生活比作畫卷（juǎn　juàn），有人則比作萬花筒，然而，我卻要把它比作一首充滿活力的樂曲，其中每一個樂章都是那么精彩，那么令人懷念……
      樂章一：球迷總動員
      近日，我班的幾位鐵桿球迷異常激動，因為NBA季后賽已進入（決　絕）定性的階段。當(dāng)然，功力最深的球迷當(dāng)屬李振了。他侃起（藍　籃）球來，可謂是無所不通，絕對的鐵桿，使我等望塵莫及。每每下課，他們幾個就聚在一起，一起聊最近的比賽。還記得那次聽說火箭隊以3：4輸給了爵士隊之后，高思斌失望至極、痛哭流涕。我本來是“兩耳不聞窗外事”，但在他們的影響下，也成了一位球迷，偶爾也發(fā)表一點兒“高論”。
      樂章二：智力游戲
      老師在下課前布置了幾道難題給我們。我等自然不甘示弱，立即擺開陣勢苦思冥想起來?！芭叮瑢α?”旁邊的王樊大叫起來。我連忙回過頭，聽了他的思路覺得有點兒不對，便討論起來。我倆寫畫一陣子后，確定他的方法是錯誤的。只好重新思考。這時，從后面緩緩而來的程越見狀，也大聲喊：“讓本大師來為你解答?！痹谒b腔作勢一陣子之后，終于也承認不會。我倆一齊說：“還以為你有什么高招兒呢!”不過，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在一番努力之后，三個臭皮匠，終于解決了問題。
      樂章三：陽光早讀
      早晨，隨著班長的一聲令下，教室里也隨即（幽靜　安靜）下來?！鞍褧降?28頁?！卑嚅L（威風(fēng)　威嚴）地掃視了一下教室。然后，嗡嗡的早讀聲便向窗外飛出。不過，這其中也會出現(xiàn)幾個搗蛋分子。他們有的用書做屏（pínɡ　bǐnɡ）障，在快樂地聊天兒；有的盯著窗外發(fā)呆，估計在想昨晚的電子游戲；有的則在桌下對作業(yè)……班長當(dāng)然不想讓“一粒老鼠屎，壞了滿鍋湯”。便下幾道命令：“小A快上位了?！薄敖M長小B不要下位收本子!”“把沒寫作業(yè)同學(xué)的名單給我!”……好一個陽光早讀!
      尾聲
      正是這樣一個個精彩的樂章，組成了我們的校園生活，這校園生活就像一首充滿活力的歌曲，永遠留在我心中!
（1）畫去括號內(nèi)不正確的音節(jié)和字詞。
（2）題目“校園交響曲”用的是

比喻

比喻

的修辭手法，把

校園的學(xué)習(xí)生活

校園的學(xué)習(xí)生活

比作

交響曲

交響曲

。
（3）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
望塵莫及：

文中指李振的話讓我遠遠落后；

文中指李振的話讓我遠遠落后；

不甘示弱：

文中指老師在下課前布置了幾道難題給我們，我等不甘心顯得比別人差。。

文中指老師在下課前布置了幾道難題給我們，我等不甘心顯得比別人差。。

（4）文中引用了諺語，如“一粒老鼠屎，壞了滿鍋湯”，請找出文中另外一句諺語，并另外寫兩句。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。不經(jīng)冬寒，不知春暖。千學(xué)不如一看，千看不如一練。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。不經(jīng)冬寒，不知春暖。千學(xué)不如一看，千看不如一練。

（5）文章描寫了校園生活的哪些場面？表達了小作者什么樣的思想感情？

球迷總動員、智力游戲、陽光早讀?！⌒@生活豐富多彩，小作者熱愛校園生活。

球迷總動員、智力游戲、陽光早讀。　校園生活豐富多彩，小作者熱愛校園生活。