人體呼吸會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，教室里人數(shù)較多，二氧化碳含量增長(zhǎng)過(guò)快。蒲公英小組在專家的幫助下設(shè)計(jì)制作了一個(gè)“二氧化碳感應(yīng)智能風(fēng)扇”，它能測(cè)定教室里的二氧化碳含量，當(dāng)二氧化碳含量達(dá)到一定數(shù)值時(shí)就會(huì)觸發(fā)報(bào)警裝置并開(kāi)啟排風(fēng)扇。下面是蒲公英小組設(shè)計(jì)的“二氧化碳感應(yīng)智能風(fēng)扇”結(jié)構(gòu)圖。
?
（1）結(jié)構(gòu)圖中缺少的部件是

B

B

A.一氧化碳傳感器
B.二氧化碳傳感器
C.溫度傳感器
（2）奇奇將作品分為：傳感模塊、控制模塊和執(zhí)行模塊。執(zhí)行模塊包括報(bào)警器和

C

C

A.電池
B.控制面板
C.排風(fēng)扇
（3）蒲公英小組制作二氧化碳感應(yīng)智能風(fēng)扇的過(guò)程是

A

A

A.提出創(chuàng)意→繪制設(shè)計(jì)圖→進(jìn)行制作→測(cè)試功能→改進(jìn)完善
B.提出創(chuàng)意→繪制設(shè)計(jì)圖→測(cè)試功能→進(jìn)行制作→改進(jìn)完善
C.繪制設(shè)計(jì)圖→提出創(chuàng)意→進(jìn)行制作→測(cè)試功能→改進(jìn)完善